《海容百川有容乃大》导学卡.docVIP

我的课堂我做主，我的命运我把握 第一 学期 八 年级 思想品德上册第九课 学科导学卡 课题： 海容百川 有容乃大 主编 审核 使用时间 2012、9、 学 习 目 标 知识目标：了解宽容的内涵及为什么要宽容，知道宽容合作的基础。 能力目标：在生活、学习中能够以自己的行动平等待人，宽容他人，尊重他人。 3、情感态度价值观目标：体验平等待人、宽容他人、尊重他人对己对人在情感上带来的慰藉。 学习重难 点 重点：宽容的必要性及宽容合作的基础； 2、难点：如何让学生在生活中学会宽容，体验宽以待人带来的快乐 使 用 说 明 1、预习课本，独立认真完成导学卡，标出疑点，提前进行讨论或请教老师用红色笔勾画出重点难点知识，以备集中讨论， 2、组长对成员课本预习情况和导学卡完成情况进行检查，给出合理等级评价。 3、课堂上教师组织好小组讨论，并帮助有展示、点评任务的同学高效完成任务，其他同学要用双色笔迅速补充完善自己的导学卡，当堂巩固落实。 自主学习问题 学法指导 1、你知道宽容的含义吗？ 2、宽容合作的基础是什么？ 3、怎样做才是真正的宽容？ 4、宽容有什么意义？ 5、我们应如何做一个善于宽容的人？ 课下自主阅读教材P101—104内容，根据自主学习问题在教材中提炼出相关知识，要求在书中做标记，鼓励学生通过自学，尝试自己解决自主性问题。课上学生通过小组交流，合作解决独学中遇到的疑难问题，展示并汇报 自主学习总结： 你说我讲 快乐课堂 你争我抢 放飞梦想 研究性问题 方法点拨 活动一：同学们在生活学习中难免有这样那样的“冲突”，让我们回想一下： 你有过宽容别人和别人宽容你的经历吗？说出来与大家分享，体会什么是宽容？我们为什么要宽容？ 活动二：（阅读教材102----103页小培和小亮的故事）回答： 1、分析小培的行为有何不妥？ 分析小亮的行为值得称赞之处？ 3、讨论小亮处理问题的方式给我们的启示？ 4、说一说宽容有何意义？ 课前学生尝试自己解决，要求学生认真阅读教材，教给学生从教材中提炼知识点的方法。课上针对独学中遇到的问题小组合作交流后 小组长组织学生进行讨论，互相启发，进行合作探究，会的同学教不会的同学，尝试达到对问题答案的统一。 研究性学习总结： 你说我讲 快乐课堂 你争我抢 放飞梦想 达标性问题 反思建议 一、单项选择题 1、我们宽容合作的基础是（　　）A、求同存异B、各执己见C、排除异己2、宽厚和容忍、原谅和不计较他人，这所体现的美德是（　　） A、诚信B、谦让C、礼貌D、宽容3、善于宽容（　　）A、利人害己B、害人利己C、利人利己D、害人害己4、对“宽容”理解不正确的是（　　）A、宽容是传统美德B、宽容是当代人必备的道德品质C、宽容就是事事忍让D、宽容是一种境界4、对“人非圣贤，孰能无过”、“金无足赤，人无完人”理解有误的是（　　）A、我们在现实生活中难免无意之中犯错误B、别人可能在一时糊涂之下做了损害我们利益的事情C、告诉我们为人处世要学会宽容D、意思是要我们做个圣贤5、我们常说“得饶人处月。饶人”，这句话包含的道理是（　　）A、宽容代表无能B、宽容是一个人心胸开阔和人格高尚的体现C、眼里容不得沙子，凡事应该争个高低D、怯懦者给自己找的借口二、材料分析题　　武则天时代的宰相娄师德以仁厚宽恕、恭勤不怠闻名于世，当时名相狄仁杰瞧不起娄师德，想把他排挤出朝廷，他也不计较。后来武则天告诉狄仁杰：我之所以了解你，正是娄师德向我推荐的。狄仁杰听了惭愧不已。　　根据材料回答问题：　 （1）狄仁杰为什么会惭愧不已？　　（2）如果要你对犯了狄仁杰这样错误的人说几句话，你说什么呢？ 课后总结： 1