教师公招_教育学重点概括.docVIP

教育与教育学概述 教育的起源与发展 教育一词的来源：“教育”——《孟子尽心上》——“得天下英才而教育之，三乐也” 教育的概念： 广义：凡是增进人们的知识和技能、影响人们的思想观念的活动都是教育。（人类产生以来就有、存在于各种生产和生活的活动之中。） 狭义：学校教育。教育学就是研究的狭义的教育。指教育者根据一定的社会要求，有目的有计划有组织地通过学校教育的工作，对受教育者的身心施加影响，促使他们朝着期望方向变化的活动。 更狭义：思想品德教育，即德育。 教育的三要点：一种实践活动，明确的目的性；个体社会化+社会个体化；动力性。 教育起源的四种理论： 教育的神话起源论——最古老——所有的宗教 教育的生物起源论—教育存在于人类和动物界—教育的基础是生存竞争的本能—教育的主流是生物的冲动—法国、利托而诺，英国、沛西能—第一个正式提出—根本错误：把教育的起源问题生物学化 教育的心理起源论——遗传导致的人类对成人的无意识模仿——美国孟禄——对生物起源学说的批判 马克思主义的劳动起源论——社会起源说——恩格斯《劳动在从猿到人的转变过程的中的作用》——劳动在一定意义上创造了人类本身——人类教育起源于劳动或劳动过程中产生的需要 原始教育特征：教育水平低；教育没有阶级性；与原始宗教紧密联系； 古代社会的教育：奴隶社会教育、封建社会教育。 我国奴隶社会