七年级生物第一单元复习提纲(人教版).docVIP

第一单元复习提纲 生物的特征： ▲1、生物的生活需要营养 2、生物能进行呼吸 3、生物能排出体内产生的废物4、生物能对外界刺激做出反应 5、生物能生长和繁殖 6、由细胞构成（病毒除外） 调查我们身边的生物 步骤：明确调查目的、确定调查对象、制定合理的调查方案、调查记录、对调查结果进行整理、撰写调查报告 ▲生物的分类 按照形态结构分：动物、植物、其他生物 按照生活环境分：陆生生物、水生生物 按照用途分：作物、家禽、家畜、宠物 生物圈 ▲地球上适合生物生存的一薄层叫做生物圈 ▲生物圈的范围 大气圈的底部：以海平面为标准，向上约10KM。可飞翔的鸟类、昆虫、细菌等 水圈的大部：以海平面为标准，向下约10KM。为海洋与湖泊，多数水生生物生活在距海平面150米内的水层 岩石圈的表面：是一切陆生生物的“立足点” ▲生物的生存的基本条件：营养物质、阳光、土壤、空气和水，适宜的温度和一定的生存空间 环境对生物的影响 非生物因素对生物的影响：阳光、水、土壤、空气、温度等 生物因素：是指影响某种生物生活的其它生物 ▲探究的过程：1、提出问题 2、作出假设 3、制定计划 4、实施计划 5、得出结论 6、表达和交流 ▲生物因素对生物的影响：种内关系：种内互助、种内斗争。最常见的种间关系是捕食关系，还有竞争关系、合作关系、寄生关系等 生物对环境的适应和影响 ▲在生物与环境相互作用的漫长过程中，环境不断改变，生物也不断进化，适应环境。生物与环境相互作用造就了今天欣欣向荣的生物圈） ▲生物对环境的影响：蚯蚓在土壤中活动，可以使土壤疏松，蚯蚓的排出物还能增加土壤肥力，在沙地上种植植物，可以防风固沙 生态系统 ▲生态系统的概念：在一定地域内，生物与环境所形成的统一整体叫生态系统。 ▲生态系统的组成： 生物部分：生产者、消费者、分解者 非生物部分：阳光、水、空气、温度、土壤等 ▲植物是生态系统中的生产者，动物是生态系统中的消费者，细菌和真菌是生态系统中的分解者。 ▲食物链：消费者和生产者之间通过物质和能量的流动，形成的长链叫做食物链 （起于生产者，终于消费者） ▲食物网：一个生态系统，往往有很多条食物链，它们彼此交错，形成了食物网 ▲物质和能量沿着食物链和食物网流动的。 营养级越高，生物数量越少；营养级越高，有毒物质沿食物链积累（富集）。 ▲生态系统中生物的数量和所占比例是相对稳定的，这说明生态系统具有一定的自动调节能力。 生物圈是最大的生态系统。 ▲生态系统的类型 森林生态系统、草原生态系统、农田生态系统、海洋生态系统、城市生态系统等 生物圈是一个统一的整体，是地球上最大的生态系统，是所有生物共同的家园。保护生物圈，人人有责 生物的生存依赖于环境，以各种方式适应环境，影响环境。 练习题： 草原上，一只老鼠发觉老鹰正在上空盘旋，便紧张而迅速地钻进附近的巢穴内，老鼠的这种行为体现了生物（ B ） A、具有遗传变异的特征B、能对外界刺激作出反应 C、能适应环境并影响环境D具有生长和繁殖的特性。 2、生物与非生物最本质的区别是（ C ） A．生物能动，非生物不能动 B．生物能长大，非生物不能长大 C．生物有生命，非生物没有生命 D．生物能对环境有反应，非生物对环境没有反应 3．下列哪种现象属于生物的生长现象（　D） A．人在离开路灯行走时，影子越来越长B．随着环境的恶化，沙漠的面积越来越大 C．工人筑路时，路面越来越宽D．春暖花开时，杨树的树的树干越长越粗 4．下列关于生物的叙述中，哪项不正确（ D ） A．生物都能进行呼吸 B．生物生活都要从外界获得营养物质 C．生物都能进行繁殖 D．生物都是由细胞构成的 5．观察是科学探究的基本方法，以下说法错误的是（ C ） A．科学观察要有明确的目的B．观察要全面、细致和实事求是 C．科学观察不可以直接用肉眼，可借助放大镜、显微镜等仪器 D．科学观察有时需要较长的时间，要有计划，有耐心 6、生物圈的范围包括（ ） A大气圈水圈和岩石圈上层 B大气圈水圈和岩石圈 C大气圈水圈和岩石圈 D.大气圈下层水圈和岩石圈 C．生物能影响环境 D．生物因素和非生物因素紧密不分 28．数百年前，我国黄土高原有茂密的森林，后来由于人口过于集中、长期掠夺式开发等原因，如今却变成了荒山秃岭，这个现象说明（ B ） A．生物适应环境 B．生物影响环境 C．环境条件决定生物的形态 D．环境条件决定人口的数量 29．鱼必须生活在水中，离开水一段时间就会死亡，此最恰当的解释是（ D ） A．生物影响环境 B．生