《应有格物致知精神》课件２课件.pptVIP

* 应 应 有 有 精 精 神 神 学习目标： 1．理解真正的格物致知的精神。 重点2．理解文章的论证方法。 重难点 3. 联系学习实际，培养科学实验精神。德育 1、注音：丁肇（ ）中 不知所措（ ） 2、释词： 格物： 致知： 袖手旁观： 不知所措： 3、简要介绍本文作者. zh ào cuò 推究事物的原理。 获得知识。 比喻置身事外或不协助别人。 不知道怎么办才好，形容受窘或发急。 检查预习： 整体感知： 1、作者怎样解释“格物致知”？ 2、本文的论点是什么？ 3、本文的结论是什么？ 4、理清课文结构 　 　 1、本文所指出的传统教育的弊端是什么？原因是什么？ 2、第4段运用什么论证方法？证明了什么？ 3、科学发展的历史告诉我们什么？ 4、第8段举研究竹子的例子证明了什么？ 5、第9段讲的是什么道理？ 6、在这样的文化背景下，中国学生的现状是什么样？ 7、第12段运用什么论证方法？证明了什么？ 8、实验精神在科学上的重要性表现在哪些方面？ 9、为什么说当今社会需要真正的格物致知精神？ 10、格物致知的真正意义是什么？ 11、作者在全文中运用哪些论证方法来证明论点？ 　 　 联系学习实际，可以结合上周劳技实践的经历, 谈谈自己对”格物致知”的理解和认识. *