(公用)九年级语文下册 第二单元 5 孔乙己教学设计 新人教版.docVIP

《孔乙己》 情境导入 同学们,一部好小说如同一面镜,映照着一个时代的世态和人一部好小说还像长鸣的警钟,震撼着读者的思想和灵魂。今天,让我们从鲁迅先生的《》这面明镜中去人情冷暖和世态炎凉 2.品味辛辣深刻的语言，体味重点字词对表现文章中心的作用。? 3. 结合时代背景，深层领会文章的主题及思想意义。 三、作者简介 鲁迅（1881－1936），原名周树人，字豫才，浙江绍兴人，伟大的文学家、思想家、革命家。主要著作有小说集《呐喊》《彷徨》，散文集《朝花夕拾》、散文诗集《野草》，杂文集《坟》、《热风》、《二心集》等。1918年发表我国现代文学史上第一篇白话小说——《狂人日记》。 背景介绍 本文写于1918年冬天，发表于1919年4月的《新青年》杂志，后来收入短篇小说集《呐喊》。? 在当时的文化教育领域，虽然在1906年就废止了封建科举制度，但封建复古逆流仍然很猖獗。封建教育仍然是社会教育的核心内容。鲁迅先生针对现状，写了二十多年前的社会现实，启发人们将其与当时现状进行对照，懂得批判与取舍。 整体感知 速读课文，完成孔乙己主要情况调查表： 姓名 孔乙己 最喜欢穿的衣服 ? 最大的优点 ? 最大的缺点 ? 最大的爱好 ? 最大的语言特色 ? 最喜欢的喝酒方式 ? 主要交往人物 ? 主要生活片段 ? 明确： 姓名 孔乙己 最喜欢穿的衣服 ?一件又脏又破的长衫 最大的优点 ?品行好、善良、写得一手好字 最大的缺点 ?好喝懒做、偷东西 最大的爱好 ?喝酒 最大的语言特色 ?之乎者也 最喜欢的喝酒方式 ?站着 主要交往人物 ?长衫主顾、短衣帮、掌柜、小伙计、孩子们、丁举人 主要生活片段 ?与酒客争辩；教“我”写茴字；给孩子们分茴香豆；被丁举人打折腿 深入探究——人物分析 分析人物形象 指导学生初步掌握分析人物性格的基本方法：作品通过外貌、动作、语言等方面的描写，鲜明的表现了人物的性格特点。 小组讨论明确：⑴通过肖像描写揭示主人公的不幸遭遇：身材很高大的孔乙己，“青白脸色，皱纹间时常夹些伤痕；一部乱蓬蓬的花白的胡子”，活画出一个穷困潦倒、时常遭受欺凌的老年书生的形象。? ⑵通过服饰描写揭示主人公的性格特点：“穿的虽然是长衫，可是又脏又破，似乎十多年没有补，也没有洗”，这说明孔乙己是一个不肯脱下长衫、唯恐失去读书人身份的穷困潦倒的知识分子，他又穷又懒，又很爱面子。 ⑶通过个性化的语言表现人物的性格特征。孔乙己满口“之乎者也”，表明他受封建教育毒害之深，他性格的迂腐可笑。别人责问、奚落他时，也常用四书、五经中的话来替自己辩解，连对孩子也说“多乎哉？不多也”这类话，他把偷书说成“窃书不能算偷”，这些性格化的语言生动的表现了孔乙己的迂腐可笑。? ⑷通过对人物动作、神态的描写揭示主人公的思想性格。像孔乙己在酒店受顾客取笑戏弄时神态、动作的变化，表现了他读书、应考、追求功名的思想；写教“我”识字和给孩子吃茵香豆时的动作、神态，刻画了他善良的品性。? ⑸?最后，写孔乙己被打断了腿，“脸上黑而且瘦，已经不成样子；穿一件破夹袄，盘着两腿”。令人惨不忍睹。封建教育和科举制度，不仅毒害了他的灵魂，而且摧残了他的肉体。然而，他仍麻木不仁，至死也未醒悟。这是他最可悲的性格。? 总之，文中展现了孔乙己自命清高、好喝懒做、迂腐不堪、质朴善良的性格特点。 探究孔乙己悲剧命运的原因。 小组讨论明确：社会原因：（1）封建科举制度和封建思想的毒害。（2）人的因素：酒客、掌柜等人对孔乙己的摧残、取笑。（3）自身原因：热衷科举、好喝懒做、麻木不仁、至死不悟。 教师补充材料：凡是愚弱的国民，即使体格如何的健全，如何的茁壮，也只能做毫无意义的示众的材料和看客，病死多少是不必以为不幸的。所以我们的第一要著是在改变他们的精神…… 《呐喊·自序》 七、研读课文——以乐写哀 1.《孔乙己》是一幕悲剧，然而全文没有一个“悲”字出现，贯穿全文的一个字是什么？作者这样安排线索用意何在？? 明确：小说以“我”为见证人，以“笑”为线索，孔乙己在笑声中出场，在笑声中活动，在笑声中走向死亡。这样让悲剧在喜剧的气氛中进行，以“喜”衬“悲”，增强了小说的悲剧效果。 2.小说中多次写到旁人的说笑、哄笑，有什么作用？? 明确：小说在笑声中引出孔乙己，最后他又在笑声中走向死亡。“笑声”贯穿全篇。这阵阵哄笑声跟孔乙己的不幸遭遇形成了强烈的对照，它深刻地揭露了封建社会的黑暗和冷酷，同时，也批判了群众的麻木、昏沉。? 3.看客的行为除对孔乙己造成严重伤害之外，还对谁造成了伤害？ 明确：孩子们、小伙计。 教师补充材料：鲁迅在《狂人日记》，其中有这样一句话