第二单元角的认识教学设计.docVIP

第二单元 角的认识 主备教师： 备课时间： 教学内容： 角 教材简析： 教材内容： 本单元主要教学角的认识和度量，这部分教材是在二年级初步认识线段和角的基础上安排的。掌握角的相关知识，是进一步学习空间与图形的基础。教材先安排射线、直线和角的认识，再教学角的度量，然后教学角的分类和画角。接着安排了练习四，让学生通过练习进一步掌握本单元的内容。最后，结合这部分内容的学习，安排了实践活动《怎样滚的远》。本单元教材具有如下一些特点： １、注意联系生活实际学习新的内容。现实生活里有许多与射线、直线和角有关的现象，教材充分利用这些学习资源，引导学生联系现实世界学习本单元的内容。这样可以促进学生联系实际加深对所学知识的理解，也能运用所学知识描述实际生活里一些相应的事实和现象。 ２、以原有的认识为基础，引导学生在学习活动中建构新的认识。教材注重以学生已有的线段、角和锐角、直角、钝角的直观认识为基础，引导学生学习和理解新的内容。 ３、重视让学生通过动手操作认识和掌握新的内容。在教学角的度量时，让学生先用自己的方法量角，产生要有统一计量单位和度量工具的心理需求，激发学生学习新内容的欲望；再自己用量角器量一量，感受量角的过程，交流怎样量角，获 得量角的方法。 教学重点: 1、认识射线直线,知道线段射线直线的联系和区别. 2、认识角的特征和计量单位,认识锐角、直角、钝角、平角和周角及其大小关系. 3、会用量角器量指定的角和按指定的度数画角,会用三角尺画30度、45度、60度和90度的角. 教学难点: 1、认识锐角、直角、钝角、平角和周角及其大小关系. 2、会用量角器量指定的角和按指定的度数画角. 教学目标: 1、使学生经历画图、观察和交流等活动,认识射线、直线,以及相互之间的联系,能区分线段、射线和直线;了解两点确定一条直线,体会两点之间所有连线中线段最短. 2、使学生通过画图、操作和交流等活动,进一步认识角的特征和角的计量单位,掌握角的分类以及锐角、直角、钝角、平角和周角的大小关系;会用量角器量指定角的度数,会画指定度数的角,会用三角尺画30度、45度、90度和60度的角. 3、使学生通过折画量等操作活动,形成角和各类不同的角的表象,初步学会估计角的大小,发展空间观念. 4、使学生能积极地参与学习活动,并获得成功的经验;能运用角的知识描述相应的生活现象,感受用数据说明问题的实事求是的态度与方法. 教学方法、学法： 1、创设生活情境，激发学生的学习兴趣。兴趣是最好的老师，对于四年级小学生来说，直观形象的物体能够吸引他们去学习。因此，教学中，教师营造一种愉悦的学习情境，充分调动学生学习的积极性和主动性，诱发学生积极思维，激发学生的学习动机，主动参与数学学习活动。 2、密切数学与生活的联系，加强知识的应用性。数学离不开生活、生活中处处有数学,在教学中,应以教材为本,拓展学生学习的空间,创造性地处理教材,在解决实际问题过程中培养学生的思维能力． ３、注重学生的自主探究、合作交流的学习方式.学生是学习的主体,在教学中应创造机会、鼓励学生积极参与小组合作学习,并在小组中学会与人合作,与人交流,让学生成为一个发现者、探究者和创造者. 教学用具: 直尺 三角尺 量角器 多媒体课件 教学时数:共计7课时 角的认识 1课时 角的度量 2课时 角的分类和画角 2课时 练习四 1课时 怎样滚的远 1课时