心智图法运用在国语文领域对提升国小五年级阅读理解能力-义守大学.PDFVIP

《人文與社會》學報第三卷第四期 二○一五年五月 頁 89-124 義守大學通識教育中心 心智圖法運用在國語文領域對提昇 國小五年級閱讀理解能力和創造力 成效之研究∗ 1 2 鄭永熏 王嘉慧 1 建國科技大學媒體與遊戲設計碩士班 2 彰化市民生國小 臺灣 摘要 本研究探討「心智圖法」融入國語文教學，對於國小五年級學生 在閱讀理解能力 、創造性傾向與創造性思考活動之影響。研究採用準 實驗研究法，以中部某國小的兩個五年級班級為研究對象，設實驗組 和對照組，分別為 27 人及29 人。實驗組接受「心智圖法」融入國語 文教學，對照組則接受一般傳統講述式教學。實驗處理為期十八週， 在實驗教學前、後皆實施「威廉斯創造力測驗創造性傾向量表- 」、「威 廉斯創造力測驗創造性思考活動」與「- 國小學童閱讀理解測驗 」。所 得之測試資料以描述性統計、成對樣本 t檢定、共變數分析及皮爾森積 差相關分析進行統計分析，以驗證相關研究假設。結論如下： 1. 心智圖法融入國語文教學對國小五年級學生閱讀理解能力具顯著差 異。 2. 心智圖法融入國語文教學對國小五年級學生創造性傾向不具顯著差 異。 ∗投稿日期：2014.07.22 ；修改日期：2015.05.16 ；刊登日期：2015.05.31 89 3. 心智圖法融入國語文教學對國小五年級學生創造性思考活動具顯著 差異。 4. 實施心智圖法融入國語文教學後，實驗組學生之閱讀理解能力與創 造性思考活動具有相關性。 關鍵詞：心智圖、國語文教學、閱讀理解能力、創造力。 90 The Impact of Applying Mind Mapping As Part of Linguistic Teaching Method on the Enhancement of Reading Comprehension and Creativity of 5th Grade Elementary School Students Cheng, Yung-Hsun1 Wang, Chia-Hui2 1Institue of Media ＆Games Design, Chienkuo Technology University 2Minsheng Elementary School, Changhua City Taiwan Abstract The purpose of this study is to find out the influence of using Mind Mapping as part of linguistic teaching method on the fifth grade students’ reading comprehension ability and creativity. This study adopted the method of quasi-experimental research. Students from two fifth grade classes of an elementary