高中物理 第四章 机械能和能源 第1节 功学案 粤教版必修2.docVIP

第一节《功》 学习目标 在初中基础上理解正功、负功、总功 会用公式计算功 学习重点难点 力对物体做功与物体所处状态的关系 三、课前预习（自主探究） 1．定义：如果一个物体受到的作用，并且物体在通过了一段，就说这个力对物体做了机械功，简称功． ．公式：W＝，即力对物体做的功等于力的大小、位移的大小以及力和位移夹角的乘积． ．功的正负：功是标量，只有，没有，但有正负．正功表示力对物体做动力功，负功表示力对物体做功(往往说成是物体克服这个力做功)．.（单选）下列关于力做功的说法中，正确的是(　 　) A．F=300N将足球踢出，球在空中飞行40m，人对足球做功1200J B． C． D． 5. 起重机竖直吊起质量为m的重物，上升的加速度是α，上升的高度是h，(　　 ) A．mgh　　　　B．mαhC．m（g＋α）h　　　D．m（g-α）h 知识点1 如图答案：重点归纳 对力的理解知识点2 如右图所示，纤夫拉船的力的方向与船前进的方向往往不会成一条直线，而是有一定的夹角。不在同一方向时，拉力对船 （选填“做功”或“不做功”）。 根据力的合成与分解，我们可以把纤夫拉船的力分解成 方向的力和 方向的力，再用 方向的分力乘位移求解。 重点归纳 对的的理解 1。即力对物体所做的功等于力的大小、位移的大小以及力和位移夹角的余弦的乘积。 2、功的计算公式中的标失性：公式中，F为力的大小，s为位移的大小，功为标量 3、利用计算功时注意事项：一定要明确是哪个力做的功。 4、公式中各量的单位：F——牛（N）；s——米（m）；W——焦耳（J），1J=1Nm，即1J等于1N的力使物体在力的方向上发生1m的位移时所做的功的大小。 5、功的大小的决定因素：只取决于F、s及两者夹角的余弦值。 6、如何灵活应用功的计算公式：不要生搬硬套公式，一般通过分解力或分解位移的方法求解。可以理解为物体沿力F方向上位移的大小，或可以理解为力F沿位移s方向的分力大小。 7、公式适用情况：计算恒力功，而对于变力功需要把整个过程分成许多小段，物体通过每小段的时间足够短，在这足够短的时间里，力的变化很小，可认为是恒定的。这样，对每小段用公式计算功，再把物体通过各小段所做的功加在一起，就等于变力在整个过程中所做的功。 知识点3 如右图所示，人用力推箱子，当箱子向右运动时，力的方向与箱子位移方向夹角，，W 0.这表示力F对物体做 功。 若上述中，，W 0.这表示力F对物体做 功。 重点归纳 对的理解 s的方向的夹角判断。此方法一般用于物体做直线运动的情况。 4、根据力F的方向与物体运动速度v的方向的夹角判断。此方法一般用于物体做曲线运动的情况。 5、总功：等于各分力做功的代数和 易错易混 关于摩擦力做功和作用力与反作用力做功1．摩擦力做功特点：摩擦力可做正功也可做负功，还可以不做功． (1)静摩擦力举例： 当物体在倾斜传送带上随传送带一起向上运动时，静摩擦力做正功； 若随传送带向下运动则静摩擦力做负功； 在粗糙的水平圆盘上的物体随圆盘做圆周运动时，静摩擦力提供向心力，不做功． (2)滑动摩擦力举例： 如图4－1－7所示，当将物体轻轻放在运动的传送带上时，滑动摩擦力做正功； 当传送带不动，物体冲上传送带时，滑动摩擦力做负功； 当物体在地面上滑动，地面受到的摩擦力不做功． 2．作用力与反作用力做功 (1)作用力与反作用力的特点：大小相等、方向相反，但作用在不同物体上． (2)运动特点：在作用力、反作用力的作用下，物体可能向相反方向运动，也可能向同一方向运动，也可能一个运动、而另一个静止，还可能两物体都静止． (3)由W＝Fscos α可判断，作用力的功与反作用力的功，没有必然的关系，即不一定一正一负、不一定绝对值相等． 单项选择题 1．下列关于功的概念的说法中，正确的是( ) A．力对物体做功多，说明物体的位移一定大 B．力对物体做功少，说明物体受的力一定小 C．力对物体不做功，说明物体一定没有位移 D．功的多少是由力的大小和物体在力的方向上的位移大小共同决定的 2．一物体在相同的水平恒力作用下，分别沿粗糙的水平地面和光滑的水平地面移动相同的距离，恒力做的功分别为W1和W2，下列说法正确的是( ) A．W1＝W2B．W1W2 C．W1W2D．条件不足，无法比较W1和W2的大小 3．水平地面上放一个质量为0.5 kg的足球，某同学用50 N的力踢球，使球向前运动了2 m．下列关于该同学对球做功的说法正确的是( ) A．该同学对球做了100 J的功B．该同学对球做了10 J的功 C．该同学对球做的功为－100 JD．条件不足，无法确定4．一人乘