树人医专护理科专任助理教授树人医专护理科专任讲师阮综合医院儿.PDFVIP

下载本文档

1
0
约1.25万字
约 5页
2018-06-06 发布于天津
举报
版权申诉

树人医专护理科专任助理教授树人医专护理科专任讲师阮综合医院儿.PDF

1、本文档共5页，可阅读全部内容。
2、原创力文档（book118）网站文档一经付费（服务费），不意味着购买了该文档的版权，仅供个人/单位学习、研究之用，不得用于商业用途，未经授权，严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等，侵权必究。
3、本站所有内容均由合作方或网友上传，本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺！文档内容仅供研究参考，付费前请自行鉴别。如您付费，意味着您自己接受本站规则且自行承担风险，本站不退款、不进行额外附加服务；查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档，您可以点击这里二次下载。
4、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等，请点击“版权申诉”（推荐），也可以打举报电话：400-050-0827(电话支持时间：9:00-18:30)。
5、该文档为VIP文档，如果想要下载，成为VIP会员后，下载免费。
6、成为VIP后，下载本文档将扣除1次下载权益。下载后，不支持退款、换文档。如有疑问请联系我们。
7、成为VIP后，您将拥有八大权益，权益包括：VIP文档下载权益、阅读免打扰、文档格式转换、高级专利检索、专属身份标志、高级客服、多端互通、版权登记。
8、VIP文档为合作方或网友上传，每下载1次，网站将根据用户上传文档的质量评分、类型等，对文档贡献者给予高额补贴、流量扶持。如果你也想贡献VIP文档。上传文档

树人医专护理科专任助理教授树人医专护理科专任讲师阮综合医院儿

姓名李佩育 2吋脫帽照片現職護理系助理教授分機 7055;2290 信箱 Pt363@fy.edu.tw 學歷澳洲昆士蘭科技大學護理博士畢經歷樹人醫專護理科專任助理教授樹人醫專護理科專任講師阮綜合醫院兒外科專科護理師高醫附設中和醫院一般外科護理師學術專長 1.兒科護理 2. 家庭暴力 3.護理研究 4. 量性研究 5. 兒童虐待開設課程 1.兒科護理學 2.護理研究 3.醫護英文 4. 婦兒護理照護特論 5.護理專題實務專題論/ 碩生完成論文部分 : 文指導 1. 「病人自控式止痛」臨床照護量表發展：前趨研究(投稿已接受) 2. THE STUDY OF NURSING STUDENTS’ KNOWLEDGE, PERCEPTION AND ATTITUDE ON CHILD ABUSE AND NEGLECT IN MONGOLIA (投稿中) 證照 1. 高普考護理師、護士證書 2. 健康促進管理師 3. 兒童發展師證照 (DDST) 4. ACLS 5. 基本救命術指導員(BLSI) 期刊論文 1. Lee,P. Y. Chou,F. H. (2016). A Training Program for Nurses to Improve Child Abuse Reporting. Journal of Clinical Nursing (JCN-2015-1166). (Accepted) 2. Lee, P. Y., Tu, C. T., Shen, M. H., Ku, Y. L. (2016). Effectiveness of a Nursing Capstone Project Course in Enhancing Nursing Student Creativity. International Journal of Innovative Research in Medical Science. (Accepted) 1 3. 李碧玉、吳美麗、李佩育 (2015) ，兒童青少年自傷危險檢核量表發展之初探，諮商與輔導，第二三五二期，pp.27-31 。 4. Ya-Lie Ku, Pei-Yu Lee, Chin Tang Tu (2015). Validating the questionnaire of factors influencing creative process for RN-BSN students in Taiwan. Journal of Nursing Education and Practice, 5(5),pp.1-10 。 5. Ku, Y. L., Lee, P. Y., Shen, M. H., Kuo, C. L. (2014). Constructing and Evaluating a Nursing Capstone Course for Cultivating Creativity in RN-BSN Students in Taiwan. Journal of Nursing Education and Practice, 4(7), pp.175-181 。 6