层次分析法剖析大学课堂教学质量论文.doc

LOGO *******学院 毕业论文 题目 层次分析法剖析大学课堂教学质量 学生姓名 *** 学号 *************** 指导教师 *** 系部名称 ** 专业班级 ***** 完成时间 2013年4月30日  *****教务处制  本科毕业论文 层次分析法剖析大学课堂教学质量 学生姓名： *** 系部名称： ** 专业名称： 数学与应用数学 指导教师： ***  毕业论文作者声明 1．本人提交的毕业论文(设计)是本人在指导教师指导下独立进行研究取得的成果。除文中特别加以标注的地方外，本文不包含其他人或其它机构已经发表或撰写过的成果。对本文研究做出重要贡献的个人与集体均已在文中明确标明。 2．本人完全了解*******学院有关保留、使用学位论文的规定，同意学院保留并向国家有关部门或机构送交本文的复印件和电子版，允许本文被查阅、借阅或编入有关数据库进行检索。同意湖南第一师范学院可以采用影印、打印或扫描等复制手段保存和汇编本文，可以用不同方式在不同媒体上发表、传播本文的全部或部分内容。 3．*********学院在组织专家对毕业论文(设计)进行复审时，如发现本文抄袭，一切后果均由本人承担，与学院和毕业论文指导教师无关。 作者签名： 日期：二Ｏ一 年 月 日*****学院毕业（论文）表 一、指导教师评阅意见 指导教师评语（主要对学生毕业论文（设计）的工作态度，研究内容与方法，工作量，文献应用，创新性，实用性，科学性，文本（图纸）规范程度，存在的不足等进行综合评价）： 建议成绩：___________ 指导教师签字： 年 月 日 二、评阅人评 评阅人评语（主要审查文本质量，包括设计思路、理论观点、知识应用能力、创新能力、外语水平以及文本、图纸的规范性等）： 建议成绩：___________ 评阅人签字： 年 月 日三、答辩 四、综合评定等级 注：复审评定由学组织专家抽查、评定。是一个综合的、带有一定模糊性的问题, 涉及到多因素、多层次, 而各因素在教学过程中既密切相关, 又有很大的差别。he teaching quality evaluation on the classroom in the university is a comprehensive matter with certain ambiguity problems, involving many factors and levels. The vastly different factors are closely related to each other in the teaching process. Firstly, the index system of the teaching quality evaluation for the university classroom is analyzed from the macroscopic and microcosmic respects, and the basic principles of the index system are put forward in this paper .Secondly, the model of evaluating teaching quality based on the analytic hierarchy process is constructed, then the evaluation is conducted from such aspects as the teaching aim, teaching content, teaching basic skills, teaching methods and the teaching effects. Thirdly, the practical example is analyzed in the thesis. Finally ,the paper makes a summary and prospect of the research results. Key words: Classroom teaching; Teaching quality; Index system; Analytic hierarchy process 目 录 摘 要 I