浅谈新课改下激发高中女生体育学习兴趣的策略研究.doc

浅谈新课改下激发高中女生体育学习兴趣的策略研究 摘要：新课程改革，就是让我们从传统的教学观念中走出来，大胆地进行尝试。它要求我们根据学生身心发展的特点，灵活运用教材内容，积极开拓校本教材，尽可能地把教材内容副化于体育游戏之中，把情景化教学贯穿于整个教学过程中，积极创设课堂情景，使学生感到课的新颖，激发学习兴趣；启发学生想象；让体育课堂充满趣味。在教学中我根据高中女生的生理特征、心理特征和行为习惯，通过选用体育教材，改变组织教法，发挥学生之间的相互作用等几个方面，对提高高中女生体育兴趣，进行了积极探索。 关键词：新课程改革? 高中女生? 生理特征? 心理特征? 行为习惯? 体育兴趣 ??? 女生在高中阶段身体形态发展已不断完善，但仍保留青春期的一些特点，即发展的不平衡和不稳定，但各器官、系统活动相互关系更为完善，分析能力与综合能力明显提高了。由于神经过程的灵活性高，神经细胞物质代谢机能旺盛，易出现疲劳，但恢复较快。细胞内部的结构和机能迅速发展，为提高思维能力创造了条件。这个时期由于内分泌活动发生了变化，性腺活动加强，使神经系统的稳定性受到影响。表现为动作协调能力暂时下降、动作迟缓等。心理方面，高中女生的心理特征处于不稳定和不成熟的时期，她们的情感比较内向、含蓄、敏感、自尊；在意志上表现为畏难，经受不起失败的考验；在体育课上表现为情感内倾、懒动、对疲劳的耐受力差，怕脏、怕晒、胆小、怕别人嘲笑、锻炼积极性不高等等。鉴于以上特点并通过实验教学。我发现高中女生体育课的内容要尽量安排刺激性小，难度适中，运动量、动作频率便于自我调节的项目来确定教学内容和方向。在组织专利法上运用多样、多变、多层次的方法，采用启发、激励、循序渐进等教学方法，发扬她们主动学习的精神，调动其学习的积极性。发挥创造性，提高她们对体育课的兴趣。 一、从女生的兴趣入手，对教学内容进行改革创新 ??教学内容的改革与更新是实施素质教育的基础。多少年来体育教学内容的单一、枯燥、技术性偏强而趣味性不足等缺点仍然存在，且大部分学校受场地器材设施的影响与限制。这些都严重的影响了学生对体育课的兴趣。 本人在体育教学内容的选择上，不仅从本校的实际出发，还从女生的心理、生理特征方面考虑，灵活运用有限的条件，对现有教材进行重新组合、搭配、选择那些能较好地发展女生身体素质，有利于提高女生身体基本活动能力的活动和提高女生的终身体育锻炼意识的内容。 ?如：对于教学内容，除必修内容外，采取部分选修的办法，提出多种项目给她们进行自主选择，在平时正常的课堂内容中包涵具有时代性、传统性的体育项目，根据她们自身的爱好，选择适合她们自己的体育锻炼方法。充分发挥女生主观能动性。可由她们自己设想并提出具体的项目，让她们参与到自己设计的体育项目中去，不仅积极性得到了很大的提高，对女生的创新能力也能得到很好的锻炼。如：女生喜欢玩呼啦圈，让她们自己去设计如何练习，她们用呼啦圈设计出许多锻炼身体的办法。有的同学在腰部转起呼啦圈，有的边走变转，有的把呼啦圈放在地上练起了蛙跳，有的利用呼啦圈练习如何投准，还有的利用呼啦圈玩起过山洞的游戏…… 还有注重主教材与辅助教材内容的搭配。辅助教材在内容上对主教材往往起到既相呼应又相互补的作用。如主教材内容难度大一点，可以通过辅助教材提高女生的兴趣，并在一定程度上帮助女生体会主教材的动作内容。还有主教材上肢动作安排多，可以在辅助教材中适当安排下肢动作内容，使她们全身都得到锻炼。选择教学内容不仅着眼于掌握体育技能、技术，更要体现时代性、健身性、趣味性、实用性，还要通过体育教学活动，有助于女生从生理上、心理上、社会精神文明等方面促进提高，培养学生创新思维，激发学生学习的主动性，使用方法的灵活性。在教学中，我注重启发引导她们，使教学内容保持一事实上的思维能动性，并紧贴体育运动内容，推动学生思维能力的发展，掌握创新的方法。并通过学生自编游戏的方法、优化组合动作和重新排列动作组合，学会逆向思考问题等方法来发展学生的创新思维。 二、组织教法得当，是提高学生兴趣的基础 ? 俗话说：“教学有法，教无定法，贵在得法”。新颖、独特、富有个性的体育教教法，将会使学生对体育课的兴趣起到推波助澜的作用。因此我在教学中注重以下几相方面：首先，注意创设宽松环境，营造良好氛围。精心设计，布置一个宽松的练习环境和良好的锻炼氛围，能够诱发学生对学习极大的兴趣，引导学生较快地进入角色。如用音乐节奏带准备操，使学生有针对性地把身体各部分的肌肉、关节、韧带、器官充分活动开，为进入基本部分从心理上到生理上作为准备。 ??? 在体育教学中，多利用游戏手段，使学生始终处于一种“角色情境”中，创设一种宽松，活泼和谐的教学氛围，就能充分发挥学生的主动性，积极性，提高教学质量。上课时，精心设计，布置一个宽松的练