《日新又新我常新》教案.doc

日新又新我常新 【教学】 （一）导入新课 【】 【】 森林中要举办“比大”比赛，老虎走上擂台，动物们高呼“大”大象登台表演，动物们也欢呼“大”。这时，台下角落里的一只青蛙气坏了，难道我不大吗?青蛙“嗖”地跳上一块巨石，拼命地鼓起肚皮，并神采飞扬地高喊：“我吗?”“不大！”传来一片嘲讽之声。青蛙不服气，继续鼓肚皮。随着“嘭”的一声，肚皮鼓破了。可怜的青蛙至死也不知道它到底有多大。  教师：现在请同学们做一道选择题，有三名候选人，请从中选出一位后来能造福人类的人。 A、笃信巫师，有两个情妇，有多年的吸烟史而且嗜酒如命。——身残志坚连任四届美国总统的罗斯福。 B、曾经两次被赶出办公室，每天要到中午才起床，每晚都要喝大约一公升的白兰地，而且曾经有吸食鸦片的记录。——英国历史上最著名的首相丘吉尔。 C、曾经是位国家级的战斗英雄，一直保持着素食的习惯，不吸烟，偶尔喝点啤酒,年轻时从未做过违法的事。——一个夺取几千万无辜生命的法西斯恶魔希特勒。 教师：我们在认识他人的时候，不要片面的去认识，而是全面的、发展的去认识。 教师：现在让我们用全新的眼光重新审视自己，用多彩的词汇给自己描绘一副新的画像吧！ 让学生填写课本P46的表格，要求学生从更多的角度描绘自己。 完成句子：从多个方面认识自我。 用客观世界中的事物比喻自己。 学生：展示自己的自我评价，看看自己上初中后的变化。 习惯方面的变化：?能够在规定的时间内完成老师的作业，自觉地进行课前预习和课后复习…… 学识方面的增长：我对许多学科的知识都有了解…… 性格方面的变化：通过与许多同学交往，我的性格变得日趋开朗活泼、觉得生活是快乐的…… 能力方面的提高：我担任班级干部后，组织和管理能力有了一定程度的提高…… 教师：知道了这些变化，那么我们怎么去认识一个人？（学生可以从内在和外在方面回答） 教师：看教材P46－47漂亮姑娘的故事 讨论：她美吗？为什么？你判断一个人“美”的标准是什么？人的内在美与外在美有什么联系吗？从这个故事我们学到了什么？ 充分讨论基础上得出结论：要正确处理好内在美与外在美的关系，中学生要注重内在涵养的提高，力争做一个内在和外在都很美的人正所谓“金无足赤，人无完人”，我们每个人都有自己的缺点，但同时，每个人也都有自己的闪光点。 　　合作探究 　　回顾小刚认识自己的过程，思考讨论：他用了哪些方法？ 　　1.我小学时不认真学习，还和同学们吵架，所以我是一个坏孩子。自我观察 　　2.现在我改正了一些毛病，和同学们相处得很好，学习也进步了。 　　3.小学同学小忆经常说我的坏话。 　　4.王明说我口才好，体育好。 5.班会上，老师和同学们都说我理解领悟能力强，有毅力，都愿意和我做朋友。【】 自我新认识外在形象+内在素质 全面认识自己 优点+缺点 日新又新我常新 自我观察 认识自我的途径 集体评价 【课堂延伸与反思】1认识自我有三种主要途径，其中通过他人认识自己和通过集体了解自己这两种方法，学生很容易混淆，要适当加以分析。2通过各环节教学，形成对自己总体的评价，学会客观、全面、正确地评价自己。 3、本节课的设计以学生活动为主，再辅以讲故事、电影片段欣赏等多种形式，教学内容比较丰富，让学生在活跃的课堂气氛中真切认识自己。