魏书生谈如何当好班主任.docVIP

魏书生谈如何当好班主任 ? 下面说育人。? 育人，当班主任，都是老祖宗用的办法。一靠民主，二靠科学。??? 民主哪，大家想想看，是不是新办法，中华民族古已有之。孟夫子早就说过，民为贵，社稷次之，君为轻。国家的领导是为国家为老百姓服务的，这么高深的民主思想，遗憾的是，在漫长的封建社会，非但没有得到认真执行，连研究都谈不上。??? 民主可以从四个方面来理解，首先要树立为学生服务的思想。??? 咱越为人家服务，你才觉得自己的办法越多，为人家服务，你才得考虑不同层次学生的需要。老师给学生服务；我说，其实人生就是这么回事，懂事的、有权的人给权小的和没权的服务。这现代社会和落后社会的区别就在这儿，落后的社会是有权的拿着权力，作践那些没权的人。当然摧残了别人之后，也把自己摧残得不像个人样。封建社会、奴隶社会，都是在催残别人的同时，把自己也弄得心理变态，也不象一个正常的人。而文明社会的特点就是上面有权的人，为权小的人、没权的人服务，有知识的人为知识少的人服务。咱跟学生相比，咱比人家有知识，比人家懂事，所以咱给人家服务。引导人家往上攀登。一旦这么想事，书真的就好办了。所以，我考虑不同层次的需要。比如我领着学生扫墓回来，说，同学们，咱们写篇作文行不行。学生喊，老师，不会作文。我说，不会作文不怕，我把我写的作文慢慢读给大家听，行不行?行!我们不会写字。我说，不是都不会吧，不会的，咱就用汉语拼音代替，行吗?老师，我们不会汉语拼音。我一想，真是这样，我1978年到中学教的是两个班，一个班是多个班收过来的全是好学生，我未当班主任，教这班的课省劲。另一个班呢，是各个班选拔的，全是学习比较差的，不太听话的，有的还是好打架的。53个人全是男同学，没有一个女同胞。这个班学生说他不会拼音，真的是不会呀。我说，对不起大家了，老师忽视了，咱这样行不行，会写的字你就写，不会写的字就画圈，“扫墓”不会就“扫圈”，行不行?学生好意思说我们不会画圈吗。于是呢?他们也就没有退路了。??? 那么，他高高兴兴地写完第一篇作文，也当堂交卷了。??? 引导学生，我用两句话，一、我不难为任何一个学生，跑得快的跑，跑不快的走，走不快的爬。二、不纵容任何一个人。不管你基础多差，我不管你会不会写字，到了这个班，找到你这个基础，一寸一寸往前走，不动不行，不干不行。1978年，教的一个班应该说是最差的班了，有的说，老师，这真是我有生以来第一篇作文啊，尽管圈不少，我还做成了一件事。我说，和不做比呢，那还是好多了——他也觉得是好多了。他只要开始干事，大家想，是不是比什么都不干强多了。接这个班的时候，就这53名男同学连父母名字都有。这是真的。但你总埋怨他，跟咱带的那个好班比，不是找不痛快吗?你就得为不同的学生去服务，一旦这么想，他是活人，他肯定能动，一旦能动起来，咱动一就不愁二了。??? 学生入学的时候，我说，魏老师的学生，每天都要跑步，愿不愿跑步?愿意，就是跑不动。我说不要紧，肯定让大家跑动。我说从入学第一天咱们就跑100米，100米咱们还分成5个组：男快组、男慢组、女快组、女慢组、走组。跑得快的进快组，跑得慢的进慢组，跑不动的进走组。好吗?还有没有走不动的同学呀?如果哪个同学说，老师，我走不动。咱也别着急，咱不许他不动；怎么办?咱成立第六组——爬组。怎么改变人?在行动中改变人，必须让学生朝着正确的人生方向动起来，在动中，在不停的动中，一个新的自我出现了，一个和老师同呼吸、共命运的自我出现了。学生跟老师的关系怎么容易破裂呀?一般是，一、你难为他。他做不来的事，你非得说，人家都能做，你为什么不能做。要是这么说，这有个头吗?人家朱建华一跳两米多，建华，中国上海人，中国著名跳高运动员，前世界纪录保持者。于1983年6月到1984年6月间，连续三次打破男子跳高世界纪录，将其从2.35米提高到2.39米。为什么你都跳一米五都跳不过来，你怎么回事?你这不是找不痛快吗?……一个当老师的，绝不能进行这种无效的比较，不难为学生，当你总不难为他，找到适合他的事儿，他当然跟你关系就好了。第二，学生和老师关系破裂的原因就是你放纵他，你不管他。为什么，你让他奔太高的目标，他也上不去，上不去你气不打一处来，算了，我不管你了。一旦你不管他了，师生关系就不存在啦，那么契约就解除了。你不用说学生，一个领导对咱弃之而不顾，咱对人家能有好感吗?过来，如果老师——我不难为你，这个目标高，降一降，这个目标还高，再降一降，还不行?再降。但是你绝不能停下，这样，他跟咱关系怎么能不好?为不同层次的人服务，使得这个服务者的能力增强了，还是减弱了?肯定是增强了。因为你这个服务者是研究不同服务对象的不同需要。民主第点，一定要建立互助的关系。互相帮助，人与人之间千万别互妒，想方设法互助，包括对立面也非要跟人家互助不可。这样比较便宜。有人问，魏