2010年“三下乡”画画组教学计划.doc

2010年“三下乡”画画组教学计划一、 课程性质与目标： 通过绘画教学，学会绘画的基本知识和基本技能，而且在一个轻松，愉快的教学坏境中，让学生更乐于学习画画。教学过程中，注重培养学生的创新精神与提高他们的动手能力。 二、 课程内容与教学1． 课程内容选编的基本原则（1）把握知识、技能、创造、艺术相结合的基本原则。?（2）注重绘画实践、造型基本理论和艺术审美相结合。注意教学内容与实际生活相联系，融会和渗透。（3）内容的趣味性，联系性，综合性，操作性。2．课程基本内容（1）素描?　　?素描基础知识?　　?素描静物（主要目的为了培养学生的深入刻画能力与整体观察的能力)???简笔画（以动物和花草为主）（2）写生?写生与创作（主要以郊外风景，或日常生活中的场景为主,提高学生对生活中美的发现能力）（3）制作剪贴画??撕纸添画（通过对撕纸、联想、添画的尝试、探索、运用，发展艺术感知能力、形象思维能力，以及求异创新思维和造型表现能力）（4）线描?发挥学生的想象力和审美观念，提高学生自主创作的能力。（5）创新画画?《想想?说说?写写?画画》（用画结合文字的方式来叙述身边感兴趣的事）（6）漫画??漫画（用这种比较夸张的表达方法来让学生表达他的想法）三．具体课程的教学： 课程一：素描 素描静物写生的目的是通过正确的方法和步骤，利用明暗关系，表现出写生对象的光感、质感、量感、空间感等特点，从而获得更丰富的表现技法，积累更多的绘画经验。其中，空间感的表现是素描静物写生中需要解决的首要问题。　　“空间感”指三度空间中反映出的相对深度，具体到素描静物写生中主要表现在以下两个方面：物体本身的体积感（立体感）和物体与物体之间的距离感。按照正确的作画方法和步骤，根据每个作业的具体任务，充分运用线条和明暗，准确地表现出对象的光线、色调、空间、体积以及质感、量感等特点，使画面成为艺术的整体。教学重点：形体的塑造，固有色.质感,空间,光线相结合教学难点：1,形体空间感,体积感，2,形体结构与明暗,质感的结合（1）素描工具可分为铅笔、炭笔（2）下笔作画之前，应该用足够的时间观察，研究，分析形象的特征。要坚持多看，多分析，不断深化认识和理解的程度。在素描静物写生中，空间感的表现方法概括起来主要是各种对比关系的灵活应用，如大小的对比、明暗的对比、虚实的对比等。如果充分理解了这些对比关系的意义，在素描静物写生中就会很轻松地表现出画面所需的空间关系。???????如观察表现。①首先分出两大明暗体系。②用比较的方法分出两大体系中不同色调的变化。3素描的要求：1、物图得当。2、造型准确。3、质感空间感强。黑白的关系，近实远虚，近大远小。 课程二：简笔画（以动物和花草为主）⒈教学目标： 使学生学会用最简单的线条和几何图形勾勒和表现物体的基本形态，并认识线条在美术上的有用性。⒉教学过程：①让学生按自己的理解说说什么是简笔；然后老师作分析：简笔画是用简单的线条勾勒出物体的基本形状和形态；②师在黑板上示范画，学生边看边思考；③让学生大胆想象，自由作画；④叫学生上黑板示范画；⑤先让学生作点评，师再作点评。 课程三：写生与创作教学目标：1、通过教学活动，让学生了解写生的意义，培养学生认真观察事物的习惯及重要性。2、通过学习活动，学生初步掌握写生的方法，在学习中不断提高观察事物的能力。3、体会写生的乐趣。教学重难点：1、学习写生的基本方法，学会用线描的方法表现静物。2、学习写生的构图知识，学会用线描的表现方法。教具学具：课外景物、写生工具3在教学重要注意的问题：（1） 写生对象的真实性（2） 利用线条的长、短、粗、细、曲、直等特点，来描绘写生对象（3） 学会用线描的方法表现静物。（4） 注意学生的安全，选取一些安全的地方和时间的安排4写生步骤：（1）用取景框（或者用手弄一个简易的取景框）构图?????????（2）在画纸上定好写生对象位置（高和宽）（3）按从前到后的顺序描绘?（4）仔细描绘，做到统一有序 课程四：制作剪贴画教学目标:1、大胆随意撕纸，感悟纸片的任意形状与身边事物的联系，多方面多角度的联想，激发想象力和创造意识，有意图地用线条添画完成对身边事物形象的造型；2、通过对撕纸、联想、添画的尝试、探索、运用，发展艺术感知能力、形象思维能力，以及求异创新思维和造型表现能力；3、体验造型活动的乐趣，产生对美术学习的持久兴趣，更积极地关注生活、感悟艺术。教学重点：借助形状从多方面多角度展开联想，并通过添画较完整的表现出自己的联想。教学难点：形状想象的激发。学????具：彩色纸、彩色笔、白纸，剪刀，胶水等。教学过程：（1） 展示范画，学生近距离地触摸观赏范画，自主探