八年级下期中数学试卷分析.doc

2010-2011学年度第二学期期中考试 八年级数学试题测试分析 测试时间： 2011年4月22日 测试时长： 100分钟 测试分值： 100分 测试目的： 学期中，对本学段学生的数学认知水平.学习能力.对数学知识和数学技能的掌握及教师的课堂教学效果进行检测，以起到查缺补漏的作用，以利于下半学期教学工作的改进，提高数学教学水平和效果，更好的抓好课堂教学，激发学生学习数学的兴趣，为进一步打造高效课堂和分层次教学奠定基础。 试卷分析： 一：试卷结构 本次测试试卷共三类大题，26个小题 第一类大题为选择题，计12个小题，分值36分 占整体分值的36% 第二类大题为填空题，计8个小题，分值24分 占整体分值的24% 第三类大题为解答题，计7个小题，分值40分 占整体分值的40% 二：试卷内容 1：不等式及不等式组：(3)(4)(9)(14)(16) 23题(1)(2)小题 计23分，占整体分值的23% 2：分解因式：(2)(8)(10)(17)小题及21题 计16分，占整体分值的16% 3：分式：(1) (5)(6)(11)(12)(13) (15) (18) (19) (20)及22. 24. 25 小题 计46分，占整体分值的46% 4：综合试题：(7) 及26题 计15分，占整体分值的15% 三：试卷特点 1：题量适中，与历届中考及期中试题题量大致相符，三大类型26小题 2: 题目设置难易结合，注重了双基的考核 3：本次测试是对本学段内容的检测，试题中对知识点的考察设置较均衡，紧扣历届中考特点与课程标准，突出了重点和难点。 4：不存在超范围试题，但个别试题有一定的难度，得分率较低：如选择题(9) (11).填空题(20)及25题 四：测试结果分析： 一: 初二年级数学成绩分段统计 最高分：100分 最高分人数：3人 优秀分：≥85分 优秀分人数：33人 及格分：≥60分 及格分人数：125人 优 秀 率：5.8% 及 格 率：21.8% 二：数学成绩分段对比 初二年级10个班参加测试学生计552人 优秀人数(76-100)：59人 所占百分比：10.69% 良好人数(42-100): 240人 所占百分比：43.48% 合格人数(14-100)：471人 所占百分比：85.33% 14分以下人数共计：81人 所占百分比：14.68% 五：测试反思 从试卷方向来看，今后教学中可以从以下几个方面来改进： 1、立足于教材，扎根于生活。教材是我们的教学之本，在教学中，我们既要以教材为本，扎扎实实地渗透教材的重点、难点，不忽视有些自己以为无关紧要的知识；又要在教材的基础上，紧密联系生活，让学生多了解生活中的数学，用数学解决生活的问题。 2、教学中要重在凸现学生的学习过程，培养学生分析能力。在平时的教学中，作为教师应尽可能地为学生提供学习材料，创造自主学习的机会。尤其是在应用题的教学中，要让学生的思维得到充分的展示，让他们自己来分析题目，设计解题的策略，多做分析和编题等训练，让有的学生从“怕”应用题到喜欢应用题。 3、多做多练，切实培养和提高学生的计算能力。要学生说题目的算理，也许不一定会错，但有时他们是凭自己的直觉做题，不讲道理，不想原因。这点可以从试卷上很清晰地反映出来。学生排除干扰的本领。 4、关注生活，培养实践能力加强教学内容和学生生活的联系，让数学从生活中来，到生活中去是数学课程改革的重要内容。多做一些与生活有关联的题目，把学生的学习真正引向生活、引向社会，从而有效地培养学生解决问题的能力。 5、关注过程，引导探究创新。数学教学不仅要使学生获得基础知识和基本技能，而且要着力引导学生进行自主探索，培养自觉发现新知、发现规律的能力。这样既能使学生对知识有深层次的理解，又能让学生在探索的过程中学会探索的科学方法。让学生的学习不仅知其然，还知其所以然。 综观整体，这次期末数学试卷能充分体现以学生为主体的新的教学理念，使每一个学生都能在不断获得成功乐趣的同时，唤起对学习的兴趣和人生的自信，