云南省西盟佤族自治县第一中学七年级数学下册 8.2.2_消元—二元一次方程组的解法(加减消元)课件 人教新课标版.pptVIP

用加减法解二元一次方程组 思考题 发散思维 相信自己 1、 方法与总结 1、方程组的两个方程中，如果同一个未知数的系数既不互为相反数又不相等，就用适当的数去乘方程的两边，使一个未知数的系数互为相反数或相等。 2、把两个方程的两边分别相加或相减，消去一个未知数，得到一个一元一次方程。 3、解这个一元一次方程。 4、将求出的未知数的值代入原方程组的任意一个方程中，求出另一个未知数的值。 5、把两个未知数的值代入原方程组中进行检验，无误后，得到方程组的解。 作业： 1、把你今天学到的知识讲给你的朋友或同学。 2、课本 P103 3 (1)、(4) 6、7、8 教学反思 1、做中学，做中感悟，练中提高。从简单的问题开始学习加减法解方程组，积累一定的经验之后归纳出加减法解方程组的意义、做法，再进一步探究较复杂方程组的一般解法，并利用它解决新的问题。在这样的过程中，学生对知识方法的理解逐步深入，运算技能得到锻炼，应用新知分析，解决问题的能力得到提高。 2、比中学，在与代入消元法的比较中开始加减消元法的学习；在与简单方程组的比较中学习复杂方程组的解法；在比较方程组的特点中归纳加减解解方程组时的方法选择。总之，在比较中学习，既加深了对已有知识的理解，又利于对新知识的掌握。 * 解法一：由（1）得： （3） 把（3）代人（2）得 解法二：由（1）得：3 y=1-2x (3) 把（3）代人（2）得5x-(1-2x)=6 解法三：(1)+(2)得 : 7x=7 x=1 把x=1代入(1)得 2+3y=1 试一试，有谁能用三种方法解？ 解题思路：消元 变式1：解方程组 2x+3y=1 （1） 5x+3y=6 （2） 变式2 { 2x+3y=1 ① 5x+6y=6　　② 解：①×2得 4x+6y=2 　③ ②－③得 x=4 将x=4代入①得Y= ∴ 解：(1) ×5得：10x+15y=5 (3) (2) ×2得：10x–8y=12 (4) (3) – (4)得：23y = –7 把 代入（1）得， ∴ 点悟： 当未知数的系数没有倍数关系，则应将两个方程同时变形，同时选择系数比较小的未知数消元。 加减法解二元一次方程组的一般步骤： 4。写出方程组的解。 1。把一个方程（或两个方程）的两边都乘以一个适当的数，使两个方程的一个未知数的系数的绝对值相等； 2。把一个未知数系数绝对值相等的两个方程的两边分别相加（或相减），得到一个一元一次方程，求得一个未知数的值； 3。把这个未知数的值代入原方程组的任何一个方程，求得另一个未知数的值； 1.下列方程组各选择哪种消元法来解比较简便? (1) y=2x 3x-4y=5 x-2y=y+1 2x-3y=10 (3) 2x+3y=21 4x-5y=7 (4) 9x-5y=1 6x-7y=2 代入法 代入或加减法 加减法 加减法 实践与应用： 2.解下列二元一次方程组 3、创新思维： （A）写出一个二元一次方程组，且满足下列条件： （1）含有2个未知数x和y； （2）能用“加法”消去x，求出y。 （1） （2） （3） （4） （B）、试试你的能力： 1、解方程组 (1) (2) 2、已知 3a+b=9 ，求16a–2b的值。 5a–2b=3 解：两式相加得8a–b=12 ∴ 16a–2b=2(8a–b)=2×12=24 解：(1)+(2)得 4x=4，x=1 (1)–(2)得 6y=8，y= ∴ x=1 y= 3.变式训练 （1）选择：二元一次方程组 的解是（ ）. A． B． C． D． （2）