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1---4单元预习单
元觉义校五年级语文分层导学预习单
班级： 姓名： 完成时间： 家长鉴阅后签名：
课题：3、《走遍天下书为侣》 具体预习内容
下限
要求
1、大声朗读课文至少三遍，读熟练为止，并给自然段标上序号。在文中圈划出生字词，并给课后的生字注音，读准字音，观察字形，理解字义。 难读字：
难写字：
选择喜欢的1-2个词语写句子：
2、默读课文，概括课文内容写了什么或写了一件什么事？ 主要内容：
3、思考课后问题，并尝试解答其中一个。 问题：
回答：
上限
要求 1、读完课文后，你的收获是什么？（写作特点或道理启发等） 我想说：
2、浏览课文，仔细思考，你能提出什么问题？ 我想提问：
3、我想摘录喜欢的句子。 我想积累：
4、我积累的读书格言。 读书格言：
《桂花雨》自主预习反馈单
姓名：_____________________一、读读课文：
课文我读了_______遍。我最喜欢的段落是_________________________。二、认认生字：
我觉得容易读错的字有：_________________________
我觉得容易写错的字有：_________________________
我觉得难理解的词有：_________________________三、了解作者：
请用两三句话简要介绍你了解的琦君。（结合自己查找的资料做适当补充。）______________________ ___
_______________ __________
四、理理脉络：这是一场_________________________的桂花雨。（可以用多个词语概括）五、问问问题：______________________ ___
_______________ __________
元觉义校五年级语文分层导学预习单
班级： 姓名： 完成时间： 家长鉴阅后签名：
课题：11、新型玻璃 具体预习内容
下限
要求
1、大声朗读课文至少三遍，读熟练为止，并给自然段标上序号。在文中圈划出生字词，并给课后的生字注音，读准字音，观察字形，理解字义。 难读字：
难写字：
选择喜欢的1-2个词语写句子：
2、默读课文，概括课文介绍了哪几种玻璃？ 玻璃名称：
3、思考课后问题，并尝试解答其中一个。 问题：
回答：
上限
要求 1、读完课文后，你的收获是什么？（写作特点或道理启发等） 我想说：
2、浏览课文，仔细思考，你能提出什么问题？ 我想提问：
3、我想摘录喜欢的句子。 我想积累：
4、默读课文，完成填空。 新型玻璃名称
特点
作用
元觉义校五年级语文《钓鱼的启示》分层导学预习单
班级： 姓名： 完成时间： 家长鉴阅后签名：
【课文直通车】
一、我是朗读小明星，下面的要求你做到了吗？自己检查一下才能打“√”哦
1、给课文每一个自然段标上序号。（）
2、一边读，一边画出不认识的字，查一查生字表，字典，并写上拼音（）。
3、画出不理解的词，联系上下文或查词典，也可以结合生活经验理解词语的意思。（）
4、朗读课文，难读的句子多读几遍，不懂的句子打上“?”争取读正确，读通顺。（）
二、下面的内容你都能读对吗？看你能不能得一个生字关：抑、逆、属、晰、柴、遛（ ）
词语关：清晰、骄傲、诱惑、允许、悲哀、压抑、小心翼翼、据为己有。（ ）
三、默读全文，根据课文内容填一填
这篇课文主要写的是 岁的和他的父亲在 时候去钓鱼，钓到了一条，在父亲的要求下把鱼，我从这件事情中受到了一个 。
【积累袋袋裤】
一、找一找，从课文中找出下面词语的近反义词
近；启发（）赞许（）压制-（ ）悲哀（）
反；释放（）模糊-（）责备（）慌张（）
二、把你最喜欢的词语和句子抄在摘录本上。
【我们来盘点】
一、我是小小书法家；我能将课文中的6个生字工整美观地写在中。
其中最难写的字我想给大家提个醒； 最难读的字；
二、读了本文，我不明白的地方是
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