五语上第五单元习作51.doc

课题 习作5 课时数 2 第 1 课时 总课时数 教 学 目 标 1、比较四幅神情各异的脸蛋图，感受它们分别表达的内心情感。 　 2、展开联想，从丰富多彩的记中选择一件亲身经历的事来写。 3、要把事情经过写具体，包括把人物的动作、表情、语言和心理活动写清楚， 从而准确地表达真情实感。 教学重、 难点 回忆一件亲身经历的事，体验当时的情感：或喜或忧，或伤心或气愤，引导 学生进行发散性的思维，并写出这件亲身经历的事。 教学准备 课前准备照片、日记等。 教学程序 师 生 活 动 教学手记 一、营造 氛围，诱 发创作 热情 1、老师用简笔画在黑板上画出人物脸及五宫，讨论概括人 物表情：喜、怒、哀、乐。 2、学生纷纷上台把准备好的照片或日记、图片等张贴到相 关的表情下面。　　　　 二、积极 体验，调 动情绪 情感 1、谈话：人们常说，喜形于色。我们总是抑制不住内心 的激动，把喜怒哀乐写在脸上。被表扬了，满足了愿望，而感 到开心；遇到不平，受委屈了，感到愤怒；考试成绩不理想， 好朋友不理你了，感到伤心、难受…… 2、看照片，交流。看看照片上，某同学笑得多欢啊! 教学程序 师 生 活 动 教学手记 问：你为什么这样高兴啊? 这是某同学被抓拍的照片。问：你为什么愁眉不展地坐在 那儿，一动不动?　　 三、交流 倾诉，表 达内心 体验 1、小组合作，交流各自亲身经历的一件事，准确地表达自 己的真情实感。 　　2、组员讨论事情是否真实，感情是否真挚。 四、激情 写作，表 达真情 实感 学生各自回忆，提笔写作。 - 2 - - 1 -