当堂作文训练材料(公开课用).ppt

同学作品评讲 作文评分标准 基础等级50分 一等（50—41）?二等（40—31） 三等（30—21） 四等（20—0） 切合题意 符合题意 基本符合题意 偏离题意 中心突出 中心明确 中心基本明确 中心不明或立意不当 内容充实 内容较充实 内容单薄 没什么内容 感情真切 感情真实 感情基本真实 感情虚假 结构严谨 结构完整 结构基本完整 结构混乱 语言流畅 语言通顺 语言基本通顺 语病多 字体工整 字迹清楚 字迹潦草 字迹难辨 符合文体要求 大体符合文体要求 大体符合文体要求 不符合文体要求 发展等级 10分 1、透过现象深入本质 2、揭示问题产生问题 3、观点具有启发作用 4、材料丰富 5、形象丰满 6、意境深远 7、语言生动，句式灵活 8、善于运用修辞手法 9、文句有意蕴 10、见解新颖，材料新鲜、构思精巧 11、推理想象有独到之处 12、有个性特征 各小组评改作文成果交流： 第一组： 主题明确 多处点题 立意准 语言表达准确生动 议论文选材具有说服力及典型性 标题新颖，能突出主题。 第二组： 启示： 在评改作文的过程中，我们能更好地把握本次作文的要求，明确作文应有的主题和立意。同时我们也学会了如何鉴赏、评价他人的作文，提高我们的作文鉴赏能力。学习别人的长处，避免法伤同学出现过的错误。 第三组： 文章应该多处点题，给阅卷老师留下好印象 举的事例要具有典型性 字迹要工整，卷面要整洁、干净 不要出现低级的错误 第四组: 开头和结尾内容要新颖，结尾要点题 要多次点题，但不能空泛，字迹工整 语意连贯、严谨，逻辑思维强，应恰当运用修辞手法 有新意，不能老调重弹 第五组： 材料作文可以引用材料，但是不可过多抄袭材料 如题要快，多处点题 基础一般的学生多写议论文 注意炼字、炼句 第六组： 字数要足，要多点题，向中心靠拢 要叙议结合 文章结构要清晰 举例要适当（数量、内容） 要尽量把字写工整 过渡要自然 结尾要有一定内容的升华 第七组： 关于审题 1、从预防开始，要在标题上就留心 2、看材料是要留意材料中的重点字词，可以列个提 纲 写作： 1、开头是三句点题 2、事例要新鲜，选材叙述时，注意议论中心不得离 题删除与中心无关的话语 3、不得偷换文章立意概念。 第八组： 审清题目，不要跑题、偏题、离体 入题要快，注意点题，中心要明确 语言要通顺 所举事例要鲜明生动 保证卷面整洁 第九组： 中心要突出 语言要通顺 文章一定要有思想 文中不要出现太幼稚或太富有哲理（过于深奥难懂）的句子， 最重要的是字要写好。哪怕文章写不好，字一定要写清楚。 互批作文： 要求从10个方面写出具体的评语，每个方面给10分，满分100分，具体情况如下： （一）1格式是否正确。2卷面是否整洁。3错别字几个每一个扣1分，最多扣到10分。4有几处病句，凡有病句的地方，要画横线，每处扣2分，最多扣到10分。5标点符号有几处明显错误，强调句号、引号、感叹号、问号的使用，明显错误的地方每处扣2分，超过10分不再多扣。 以上五条，是写文章的最低要求。 （二） 6看文章的中心和主题是否鲜明、集中。 7看文章的选材。包括三点1是否围绕中心。2? 是否符合生活实际。3 是否具有典型性。8看文章结构：1层次段落是否清晰。 2过渡是否自然。 3开头和结尾是否照应。9看表达方式是否符合作文指导要求，如记叙文是否要求夹叙夹议，说明文是否有描写的成分，散文是否能够记叙、议论、抒情相结合。10看看语言是否简练、流畅、深刻。要求文章语句不重复罗嗦、读起来顺口、见解精辟。 * 当堂作文训练指导 船夫在河里划着桨。 风吹过来，对船夫说：“我送你一程吧，这样你就不用这么费力。” 船夫高兴地说：“好呀、好呀。” 于是，风吹着船往前飘去。 船夫虽然轻松了，但是还是觉得划桨是件麻烦事，便对风说：“风啊，你能不能加大点力度，这样我就不用划桨了。” 风说：“可以呀。” 于是，风加大力度，吹着船迅速在河里行使。 船夫舒服极了，心想：既然有风了，我还留着桨有什么用呢？ 于是，船夫将桨扔进了河里。 过了一会，风