数学第2课时.doc

陵县四校集体备课 年级 一年级 学科 数学 备课人 备课学校 卓越小学 课题 图形的拼组 第 2 课时 教 学 目 标 知识与技能 使学生通过直观认识正方体、长方体、圆柱或球的形状以及特征。 二次备课 过程与方法 通过学生动手拼一拼、摆一摆，认识正方体、长方体、圆柱或球的特征，辨认和区别这两种图形。 情感、态度、 价值观 通过练习检测学习效果，进一步培养学生的空间观念。 教学重点（依教材而定） 能用正方体、长方体、圆柱或球拼出新的图形。 教学难点（依学情而定） 能说出自己所拼的图形，对别人的拼图进行评价。 教 学 过 程 一、出示课题 图形的拼组 二、学习目标 1、能用正方体、长方体、圆柱或球拼出新的图形。 2、能说出自己所拼的图形，对别人的拼图进行评价。 三、自学指导 自学指导： 1、自学课本91页“我学会了吗？”说说一共有几种图形，这些图形都有什么特点？ 2、用自带的工具拼搭图形，并说出自己拼搭的图形。 四、先学 学生自学：教师巡视，确保每一位学生都在认真看书，看书之后认真的拼组自己所带的图形。 五、后教 评议： 指名学生回答完问题，个别指导，集体订正 六、当堂训练 课本91页“我学会了吗？”数一数，填一填。课本90页第七题 板书设计 我学会了吗？ 教学反思 教学“立体图形的拼组”这一内容时，主要是让学生通过观察、操作初步感知所学图形之间的关系，同时让学生在学习活动中学会有序地思考问题和学会表达交流，形成初步的空间观念。　不足之处：由于学生拿来的的学具不同，在操作活动中不能摆出不同的立体图形。如，学生用两个长方体拼成一个立体图形，可以横着摆，可以竖着摆，还可以摞起来摆；用八个正方体可以拼摆成一个长方体，还可以摆成一个正方体。