2013-2014第四单元第六课时.doc

年 月 日 星期二 教学内容 大 课 题 Unit?4??My?home 学时 共6 学时 本节内容 B?Read?and?write??Let’s?check??Let’s?sing??Story?time? 第 6 学时 目的要求 1、知识与技能 ： 2、过程与方法： ： 内容分析 重点 单词window,?desk,chair,?door,bed在四线格中的拼写。 难点 单词window,?desk,chair,?door,bed在四线格中的拼写。 关键 教法学法 新课教授 教具学具 .本课生词的单词卡片2.课文的配套挂图3.配套的教学课件? 教学程序 教 师 指 导 学生活动 一、Preparation? 二、Presentation? 三、Practice Production?“Bingo”?game?? 1.Sing?the《ABC》song:?学生和老师一起唱字母歌。?? 2.指一指，说一说：教师出示26个字母表，教师指字母，学生抢答比赛。教师根据学生朗读字母的实际情况，针对学生出现的字母读音问题进行指导。?? 3.小组练习，学生拿出自己的字母卡，一名学生指字母，其他学生抢答。??4.教师书空字母，学生迅速说出。然后小组内进行。?5.Sing?the?song:My?Bedroom? ???????????? 1.教师出示一张自己卧室的图片（也可以用简笔画在黑板上画出），问学生：What?can?you?see?教师针对学生说的情况进行教学。对于学生说对的生词，教师要给予鼓励，并有意识地重复几遍，让学生跟着说说。（bed?desk?chair?door?等词学生都有可能自己说出来）??2.?出示每个单词的图卡，让学生看一看，说一说?（学生会根据第一步练习回忆读音）教师针对发音易错词进行辅导。注意door?的读音。window的尾音要发准。??3.教师快速出示图卡，学生抢答。教师说单词，学生指着图片或教室里相应的地方。随后小组内做这个游戏。?4.你能拼出这个单词吗？比一比，谁拼得又对又快。让学生快速看一眼单词卡片然后自己试拼单词，小组内拼一拼，最后进行单词的拼读比赛。?5.听“Read?and?write”部分的录音，学生跟读。?6.教师逐个出示单词，让学生分别说说，哪个字母容易写错。然后板书示范，让学生跟着书空。接着请学生在练习本上试写单词。教师巡视，找出问题，把单词写在黑板上，教师进行纠正。??7.Write?and?say：? （1）学生看自己书上的图片进行介绍。?教师引导学生使用What?can?you?see?in?my?room??It’s?a?nice?room.?I?like?it?等句子进行描述。? ?(2)学生同桌两人一组，一个学生将同桌的“Read?and?write”部分用纸盖住，让同桌做下面“Write?and?say”部分的读文填空练习。两人都做完后互相检查。（在这个过程中，教师巡视，提醒学生注意书写的要求。）? ? ?1.听一听，猜一猜?? ?教师说出单词的拼写，学生抢答单词。（可以在小组中进行）??2.组装单词?? ?每小组准备一套字母卡，让每一组摆一摆本课学过的单词。???然后各小组派代表比赛。比比哪组摆得最快。 学生听音圈词，当圈出的词连成一条直线，即为获胜。? 用“It’s?a?nice?room.I?like?it.”?描述一幅画，先想一想写下来，读熟练，下节课展示。 板书设计： Door????window????desk????chair????bed? 教学反思：