紫藤萝瀑布66273.ppt

这里除了光彩，还有淡淡的芳香，香气 似乎也是浅紫色的，梦幻一般轻轻地笼罩着 我。忽然记起十多年前家门外也曾有过一大 株紫藤萝，它依傍一株枯槐爬得很高，但花 朵从来都稀落，东一穗西一串伶仃地挂在树 梢，好像在试探什么。后来索性连那稀零的 花串也没有了。园中别的紫藤花架也都拆掉， 改种了果树。那时的说法是，花和生活腐化 有什么必然关系。我曾遗憾地想：这里再也 看不见藤萝花了。?　　 本文以“紫藤萝瀑布”为题，但文章的 主要内容显然不仅仅是描写紫藤萝。作者 面对盛开的紫藤萝花，深受启示，抚今追 昔，感悟出深刻的人生哲理。这种写法称 之“托物言志”或曰“借景抒情”。 作者对生命有了新的感悟后，写到：“我 抚摸了一下那小小的紫色的花舱，那里满装生 命的酒酿，它张满了帆，在这闪光的花的河流 上航行。它是万花中的一朵，也正是一朵一朵 花，组成了万花灿烂的流动的瀑布”，这里似 乎也有象征意义，似乎也有哲理，如果确是这 样，那么象征什么?包含什么哲理呢??  确有象征意义。文革结束后，新的历史时期开始，中国人民焕发出旺盛的生命力，那时有一句很流行的话，叫做“甩开膀子大干”，大干社会主义的热情像火山一样迸发出来，又像千舟竞发，每个人都投身到社会主义现代化建设的洪流中去。这两句话又表达这样一个哲理，每个人都是社会主义现代化建设事业的一分子，只有每个人都奋发有为，四化大业才能灿烂辉煌。作者彻悟了，于是“在这浅紫色的光辉和浅紫色的芳香中，我不觉加快了脚步”. 怎样理解“在这浅紫色的光辉和浅紫色的 芳香中，我不觉加快了脚步”。 作者从花中得到感悟，心中的悲痛、焦虑 化为精神的宁静和前进的动力，感悟到生命的 永恒。人们要汲取历史的经验,鼓起生命的风帆, 并将这种个人的努力,融入千万人的群体奋斗中, 才能组成“万花灿烂的流动的瀑布”。这说明了作 者在观察紫藤萝花的过程中已经有所感有所悟， 并且获得了一种以新的姿态创造新生活的力量。 从脚步声中，我们可以感受到作者新的精神状态。 读了这篇课文，你认为应当怎样对待人生的挫折与不幸? 人生是非常美好的，挫折与不幸是暂时的，是对你意志品质的考验，我们不能被厄运压倒，要对生命的长久保持坚定的信念，并积极投入到新的生活中去，共创美好的明天。 紫藤萝瀑布象一首深沉的歌，为我们 展示了人生的画面：藤萝不与群芳争，独 自开在花谢时，踏春无人恋，蜂蝶亦不顾， 虽历尽磨难，却尽情的展示着自己的生命， 骄傲自信的为自己的美丽生命而欢腾嬉闹。 细细品来，使人幡然悟到，只有经历过苦 难的人，才会更加珍惜生活，正如宗璞所 说，“生命的长河是无止境的”，每个人都 应当象紫藤萝的花朵一样，以饱满的生命 力投身到生命的长河中去，让生命更加绚 丽多彩。 紫藤萝开得恣肆风流，辉 煌灿烂，但又端庄雅淑，耐 得寂寞。不管是宏观的飞动 闪光的瀑布，或是一朵张帆 航行的船舱，都在读者心中 造成充满生命的张力。 花美在精神，精神是要人 用心去感受的。 ——陈素琰 作业： 　　1.掌握生字词，下节课测验。 　　2.模仿课文中对紫藤萝花的描写，描写一种植物，要学会运用各种方法对它进行描绘，如比喻、拟人等，语言要形象、生动，要有感悟。 义务教育课程标准实验教科书（人教版）语文七年级上册 第一单元 第4课 紫藤萝瀑布（2） 执教：李红文 嚷（ ）嚷 穗 （ ） 舱（ ） 绽 （ ） 凑（ ） 酿（ ） 迸（ ）溅 伫（ ）立 笼（ ）罩 伶仃（ ） 忍俊不禁（ ） 盘虬（ ）卧龙 rāng cāng còu bèng lǒng jīn suì zhàn niàng zhù qiú líng dīng 1.给下列小括号前的字注音。 ⑴迸溅： ⑵繁密： ⑶伶仃： ⑷挑逗： ⑸忍俊不禁： ⑹仙露琼浆： ⑺盘虬卧龙： 向四外溅。 多而密。 孤独，没有依靠。 逗引，招惹。 忍不住笑。 形容美酒。 形容树木枝干苍劲有力， 盘旋如龙。 2.解释下列词语. 个体生命是有限的，短暂的， 无数个体生命的汇合，构成群 体生命的永无休止。所以一个 人要有积极的人生态度，遭遇 不幸的时候，不能被厄运压倒， 要对生命的长久保持坚定的信 念，厄运过后，不能老是让悲 痛压在心头，应该面对新生活， 振奋精神，以昂扬的斗志投身 到伟大的事业中去。 对“花和人都会遇到各种各