一年级音乐第五单元课时备课.doc

课 题 我们多快乐 课型 新授 课时 第 4 课时 教学目标 通过“化装舞会”这一音乐活动形式，增进同学之间的友爱、团结，培养合作、协调能力。 教学重点 能听辨三拍子与四拍子两种不同节拍的舞曲。 准备 教 学 过 程 时控 教学环节 教师活动 学生活动 内容补充 10、 25、 导入课题。 教学过程。 为了要上好本节课，事先要有一些准备，教师要准备一些头饰、面具，音乐教室也要适当布置一下，还要事先培养个班的音乐骨干，让他们在活动中起带头示范作用。 准备好《云》等五首歌曲的磁带，必要时应根据教学需要重新按序翻录，以防教学时经常倒带之弊，还应精心设计好教学程序，使这项音乐活动既热烈，有井然有序。 播放《云》的伴奏带，教师与学生重的骨干分子领先起舞，一组学生用打击乐器奏出三拍子的节奏型，使学生易于听辨。 播放《快乐的孩子爱唱歌》的伴奏带，同前面一样，也可由教师和部分学生领先起舞，一组学生用打击乐器奏出四拍子的节奏型。其他学生继续加入，教师要提示换了一种节拍。 学生方面也可自己准备一些头饰或面具，并学习一些舞蹈动作，甚至自己预先设计好一两个动作。 其他学生陆续加入，可以模仿教师的舞姿，也可以模仿同伴们的舞姿，即使动作不太协调，也没有关系，关键是要参与，要能感受到三拍子的韵律。 播放《勇敢的鄂伦春》的伴奏带，学生们可随音乐自由表演，或骑马、打猎、群舞。 播放《小雨沙沙沙》的伴奏带，学生们可分小组作歌表演。 时控 教学环节 教师活动 学生活动 内容补充 10、 三、活动。 高潮是《幸福拍手歌》，学生们可边唱边舞，可互相拍手，可相对拍肩，动作可以多样，不一定全班统一，如果场地允许，全班学生可同时上场舞蹈，各种头饰、面具相间，把欢乐的情绪推向高潮。 上好一节课，需要一定的条件，首先要有较大的场地，班组人数也不能太多，其次学生应已经具备一些必要的音乐技能，其次，班级纪律要比较良好，才能使教学过程热烈而不混乱。 学生分别当“演员”和“评委”。 互相评价，吸取别人的长处，补足自己的短处。 总结本节课所学内容。 板 书 设 计 教 学 后 记 课 题 我们多快乐 课型 新授 课时 第 3课时 教学目标 用欢快、富有弹性的声音演唱《幸福拍手歌》，能随音乐的节拍自如的表演动作。 教学重点 通过续编第2、3、4···段歌词，激发学生的创造力。 准备 教 学 过 程 时控 教学环节 教师活动 学生活动 内容补充 5、 25 导入新课。 二、教学过程。 导入： 从《快乐的孩子爱歌唱》和《多快乐呀幸福》导入《幸福拍手歌》。 听录音两遍，教师用恰当的动作提示连续的附点节奏和过门中的拍手动作。 在第一段歌词中加入拍手，这是不难做到的，要防止学生只顾拍手不顾唱歌质量的倾向 （例如大声喊叫、附点节奏唱不出来、歌词含糊不清等），要让学生知道，首先要将歌唱好，再加上拍手，就更好听了。 引导学生注意课本中的图标，创编第2、3、4段歌词和动作，课本中提示了摸耳、拍腿、扭腰、踏脚、拍肩等动作，不一定都将它们编进去，可只唱四段歌词结束，最多别超过六段，而且最后一段歌词最好与第一段歌词相同，以突出幸福拍手的主题。 随录音学唱第一段歌词，注意歌词的清晰，必要时可按节奏朗读几遍，尤其是第三句“如果幸福就用行动把它表现出来吧！”一连使用了七次附点节奏，学生难以掌握，需要多加练习。 时控 教学环节 教师活动 学生活动 内容补充 15 三、小结。 歌词多了以后，学生可能会记不住动作的次序，教师可在每段歌词开始时用动作予以提示，也可请一位学生来提示，如果每次演唱次序都不同，也很有趣，这就更能培养学生的注意力和随机应变能力。 演唱这首歌可能会引起十分热烈、兴奋的情绪反应，教师要注意把握，使学生既热情奔放，又井然有序，从中培养学生的艺术素养。 互相评价，看对方演唱时吐字的清晰度，设计打击乐器伴奏时的创造热情及效果。 吸取别人的优点，不足自己的缺点。 板 书 设 计 教 学 后 记 课 题 我们多快乐 课型 新授 课时 第1课时 教学目标 1、初步学会歌曲《快乐的孩子爱唱歌》。2、学会有表情的朗读歌词，要求吐字清晰灵巧。3、能用打击乐器为歌曲伴奏。 教学重点 学会歌曲《快乐的孩子爱唱歌》 准备 教 学 过 程 时控 教学环节 教师活动 学生活动 内容补充 5、 20、 15、 导入。 教学过程。 表演时间。 一、导入课题。 出示鸟儿飞翔图、蜜蜂采蜜图和夜空流萤图，结合课文上快乐孩子歌唱图，引入教学主题。 二、通过接唱练习使学生熟悉歌曲的旋律，培养师生间默契的合作能力，同时也对学生的发声进行了一定的训练。 在教师带领下，按歌曲的节奏朗读歌词，要求吐字正确、清晰。 用听唱法教唱歌词，先分句