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实实在在为学生做些事 ——学习邱继岩书记报告所悟 银州区第十小学 张颖 这几天，全校教师每天都是8:30准时在四楼多媒体教室学习邱继岩书记的关于“……为建设富强和谐新银州而奋斗”的几篇报告。在学习的过程中，我一次次被报告中描绘的宏伟蓝图而震撼、一次次被报告中的精彩环节而折服。作为银州人，有幸见证银州翻天覆地的变化真是幸运，全区人在以邱书记为核心的领导下建设着自己的美好家园，作为一线教师的我该怎样做呢？我能实实在在为学生做些什么呢？特别是现在带的这一批学生，是我第一次当班主任从一年级一直带上来的，（还有十六名后加入到这个集体的孩子）我更想为他们的现在和将来打好基础，让他们成为快乐、健康、有用的人。为此，细想一下，我打算做好以下事情： 第一、培养学生良好的习惯。 叶老说过“教育就是养成良好的习惯。”他反复强调习惯在学习中的作用，主张“教师之为教，不在全盘授予，而在相机诱导”。可见，习惯对于一个人的成长有着举足轻重的作用。我班的很多学生习惯不好，有的不善思考、有的做事拖拉、有的不够认真仔细、有的比较懒惰、有的不喜欢劳动、有的做事不够专注、有的做事缺乏条理和计划。在平时的教学中，我要努力通过各种途径纠正学生的这些不良习惯。 第二、努力提高自己的文学素养，拓展学生的眼界，给学生更多的熏陶和感染。 无论是假期里听的名师讲课，还是看的名师写的书籍，他们给我的第一印象就是文学功底太深厚了，无论是和学生进行语言交流，还是和学生的书信往来，都可以说是出口成章，旁征博引，视野开阔，与时俱进，真是“胸藏万卷凭吞吐，笔有千钧任翕张”。班主任应该具有的素养之一就是文学专业素养，一个连课都上不好的老师，又怎么能吸引孩子，又怎么能当好班主任呢？正像马卡连柯所说的：“高度熟练、真才实学、有本领、有技术、手艺高超、实事求是、不辞劳苦——这才是最吸引孩子们的东西。”他还说：“学生可以原谅教师的严厉、刻板，甚至出毛求疵，但是不能原谅教师的不学无术。”所以，提高自己的业务能力是一名教师永无止境的追求。 孔子说过：“知之者不如好知者，好知者不好乐知者。”每个学生都想努力地成为乐知者，教师面对班中不同思维状态的学生，要让学生达到“最近发展区”；要学生能够达到“跳一跳，摘桃子”，课堂自然而然地成了提高教学效率的主战场；老师成了让不同的乐知者，凝视同一个方向，理解同一个问题，达到同一个目标，形成同一种能力的组织者、策划者、引导者、调控者；学生成了从不同角度，采用不同方式，运用不同语言来表达自己见解的乐知者，充分激发学生对知识的渴求欲望，实现学生学习的积极性和主动性，整个课堂形成一种浓厚的学习氛围。因此，在日常教学中，我会注重培养学生“善思善想”的好学风，养成学生“自主学习”的好习惯，鼓励学生表达自己的见解，展示自己的才华，强调学生使用“我认为” “我发现” “我补充”等等方式，让学生把自己当成主人的角色来学习，让学生带着对知识的渴求和梦想来探究，让学习变成学生生活中第一需要和最喜欢做的事情！ 第三、学习更多的管理班级的方法，给学生最有效的教育。 教育的最高境界是不留痕迹，我希望自己能够达到这个境界。但是要想达到这个境界谈何容易，它不仅仅是有“爱”就可以的，他需要我们教师有更多的方法和智慧。方法和智慧从何而来，这就需要我们不断地学习管理经验和修炼自己的内心。我们不喜欢学生耍小聪明，但我们的做事方式又有多少智慧？作为一名教师，我们的言传身教很重要。我要通过不断阅读书籍和实践找到更适合学生，更适合自己的管理方式。 第四、根据学生的个性特点，为他们提供更多锻炼的机会，让每个学生都能均衡发展。 比如，我班有的学生性格内向，不喜欢回答问题，一个星期也不见他举一次手，所以，我就给学生说：不举手老师也会点名叫你起来回答问题。我觉得如果这么长期锻炼，他们的胆子会大些，语言表达能力会强些，有些精力不集中的同学也能提高注意力。再比如，我们班一些优秀学生心理较脆弱，承受能力较差，一点小事就哭哭啼啼。我在和他们的交流中要进行一些抗挫能力教育，增强他们的心理承受力。 第五、要在一些细节问题上注意。 如，多给学生更多的鼓励和微笑，多关注每个学生的身体健康，多和学生通过各种方式交流，多宽容学生，多注意学生的细微变化，多给学生一些自由的空间，多为学生创设一个温馨的环境…… 要为学生做的事其实还有很多，一下子也想不太全。《礼记·学记》中说：“是故学然后知不足，教然后知困。知不足然后能自反也，知困然后能自强也。故曰教学相长也。” 做先生的，应该一面教一面学，并不是贩买些知识来，就可以终身卖不尽的。所以，我要在以后的工作中不断地提高自己，我要结合自身与学校、学生、家庭、家长实际，学其精髓，把握内涵，深刻领会，提高课堂效益。我要尝试让学生自己来实践知识的获得过程，并且在课堂上展示自己的学习成果，互相交流，互相学习，