阳光体育研究课题报告(2007省基础教育科研成果评比)2.doc

题目: 我运动，我健康，我快乐 —— “开展阳光体育，增强学生体质，促进学生和谐发展”实践探索 作者: 何德清 陈建民（执笔） 单位: 浙江省 舟山市 普陀二中 我运动，我健康，我快乐 —— “开展阳光体育，增强学生体质，促进学生和谐发展”实践探索 浙江省 舟山市 普陀二中 何德清 陈建民（执笔） 引言： 2007年4月29日，中共中央政治局常委李长春在北京朝阳公园宣布“全国亿万青少年学生阳光体育运动”全面启动，全国各地各级各类学校的亿万学生全程收听收看了北京主会场启动仪式。我国启动“全国亿万青少年学生阳光体育运动”，是新时期加强青少年体育、增强青少年体质的战略举措。5月7日,中共中央、国务院印发了《关于加强青少年体育增强青少年体质的意见》(中发〔2008〕7号)，5月25日国务院召开加强青少年体育增强青少年体质电视电话会议，充分体现了党中央、国务院对广大青少年学生体质健康的高度重视。10月15日，普陀二中作为浙江省学校代表，教育部体艺卫司杨贵仁司长亲临视察，具体了解“中发〔2007〕7号文件”执行落实情况，对二中以课题化方式认真研究并积极实践探索的做法予以高度肯定，并欣然题词：广泛开展阳光体育运动，促进学生健康快乐发展。本文是对我校“开展阳光体育，增强学生体质，促进学生和谐发展”实践探索工作情况总结的研究报告。 一、问题的提出 改革开放以来，我国青少年体育事业蓬勃发展，学校体育工作取得很大成绩，青少年营养水平和形态发育水平不断提高，极大地提升了全民健康素质。但是，必须清醒地看到，由于传统人才观、教育观的影响和日益加剧的就业、升学竞争压力，社会、学校和家庭片面追求升学率的倾向相当普遍，重视体育、崇尚体育的良好氛围还没有形成，重视体育锻炼、卫生习惯、科学营养的现代生活方式尚未普及。教育部最近一次全国青少年体质健康调查报告再次警示：全国学生肥胖率在过去五年内迅速增加，四分之一的城市男生是“胖墩”。眼睛近视的比例，初中生接近六成，高中生为七成六，大学生高达八成三。有关专家把现在的青少年体质概括为“硬、软、笨”。硬，即关节硬；软，即肌肉软；笨，即长期不活动造成的动作不协调。 青少年体质下降不是偶然的，而是长期以来多方面因素综合作用的必然结果。首先是教育和卫生部门对学校体育卫生工作重视不够，并没有真正将学生体质健康问题纳入议事日程，对学校体育卫生工作缺少政策和人、财、物的支持。二是青少年体育锻炼不足。部分学校对体育课不重视，表现为课程和时间安排不能保证，教学内容和训练手段落后，锻炼效果不理想；学校组织的课外群众性体育活动（包括长跑活动、班级球类比赛等）减少；学生学习负担较重，学习时间延长，户外体育活动时间减少；由于独生子女增多，学生中怕苦、怕累的思想较为普遍，在参加体育锻炼、选择锻炼项目时往往避“重”就“轻”。总之，既有学校场地不足、师资和器械落后、时间安排及体育活动内容上的问题，也有学生自身缺乏刻苦锻炼的意志问题，由于以上种种因素造成学生一定程度的“体育锻炼剥夺”。三是有的学校受应试教育的影响，片面追求升学率，使学生学业负担过重，学习时间过长，而参加体育锻炼的时间则严重不足。教育部规定的每个学生每天至少要有一小时的体育锻炼时间一直没有落实，导致学生体质下降。四在家庭方面，父母过分重视孩子的知识学习，而对孩子身体体质方面的发展则重视不够，有的家长认为孩子不生病就是健康，还有一些家长的营养知识滞后，过分追求孩子的营养摄入，反而使孩子营养过剩导致肥胖。五是青少年自身的原因，如有的女孩子健康知识不够，认为越瘦越美，节食减肥造成营养不良。 梁启超先生说“少年强则国强，少年雄则国雄于地球”。青少年时期是身心健康和各项身体素质发展的关键时期。青少年的体质健康水平不仅关系个人健康成长和幸福生活，而且关系整个民族健康素质，关系我国人才培养的质量。体育锻炼和体育运动，是加强爱国主义和集体主义教育、磨炼坚强意志、培养良好品德的重要途径，是促进青少年全面发展的重要方式，对青少年思想品德、智力发育、审美素养的形成都有不可替代的重要作用。党中央、国务院制定下发《关于加强青少年体育增强青少年体质的意见》，是站在全局和战略高度作出的一项重要决策，充分体现了党中央、国务院对广大青少年身心健康的高度重视，对增强全民族体质、培养中国特色社会主义事业的合格建设者和接班人，具有重要而深远的意义。 二、研究的理论依据 （一）马克思主义人的全面发展理论。人的全面发展是社会主义初级阶段的奋斗目标。社会主义的奋斗目标是最终实现共产主义，而共产主义社会是一种自由人的联合体，“在那里，每个人的自由发展是一切人的自由发展的条件”（《马克思恩格斯选集》第1卷第294页）。因此，共产主义社会是确保每个人全面而自由发展的社会形态，把人的全面发展作为奋斗目标是社会主义的