中南大学智能科学与技术.doc

智能科学与技术专业建设与改革发展规划 智能科学与技术系 2011年4月  目????录目????录 2 一、专业建设与改革的背景与现状 1 1. 专业基本情况 1 2. 国内外专业办学概括 1 二、专业建设思路 2 1. 总体规划 2 2. 分期目标 3 3. 专业培养目标、业务范围、知识能力和结构 3 4. 教学改革方案 5 三、专业师资队伍建设 7 1. 现状 7 2. 规划 9 3. 措施 10 四、专业实践教学基地建设 10 五、课程建设 11 1.现状 11 2.规划 11 3.措施 11 六、教材建设 12 七、实验室建设 13 1.现状 13 2.规划 13 3.措施 15 八、专业建设经费使用 16 一专业建设与改革背景? 1. 专业基本情况 智能科学与技术是当代科技发展的前沿学科和重要组成部分，其人才需求日益增加，超出了目前高校的培养能力。我校的“智能科学与技术”学科方向经过近20年的发展，已形成了具有自身优势和特点的学科，在国内具有较高知名度和优势。为了促进“智能科学与技术”学科的发展，我校智能科学与技术专业是信息科学与工程学院于2008年开始筹备，于2009年申报了“智能科学与技术”专业并获得教育部批准。 学校于2009年在自动化专业增设了“智能科学与技术”专业方向，目前已有从自动化专业中转过来的07和08级两级共84名学生，按照智能科学与技术的培养方案进行培养，2011年将开始自己招生，学生规模将进一步扩大。 “智能科学与技术”新专业的创建与建设，将为智能科学基础系列课程教学团队建设提供一个更加宽广的平台，并对计算机、自动化和电子信息等学科的专业建设和课程建设提供一个新的增长点。我们将以智能科学与技术专业建设为契机，进一步规范智能科学与技术的基础课程教学，让智能科学基础系列课程教学团队建设登上一个新的台阶。 2. 国内外专业办学概括 智能科学与技术是一门新诞生的学科。它以人工智能与认知科学理论和方法为核心，用计算机和自动机去模拟、延伸、创造和扩展人类和生物的智能，设计和建造具有拟人智能水平的智能系统，并把这类系统应用到科学技术、国民经济、社会和人民生活的各个领域。这门新学科涉及认知科学、人工智能、计算机科学、控制论、生物信息学、数学、人工生命、脑科学、心理学、生理学和哲学等学科，是一门新的交叉和边缘学科。 在国外，许多著名大学都开设了“人工智能”专业并授予智能科学专业学位。世界多数知名的理工类院校都设有人工智能研究所或实验室，如麻省理工学院、卡耐基梅隆大学、斯坦福大学、东京大学、爱丁堡大学等。 在我国，2002年以前，尽管与智能科技相关的研究广泛渗透在与信息技术相关的各学科专业中，但只有模式识别与智能系统这一个二级学科有“智能”二字。而从2003年北京大学率先申报第一个“智能科学与技术”本科专业并获得教育部批准以来，国内现已有北京邮电大学、北京科技大学、西安电子科技大学等16所高校设立了“智能科学与技术”本科专业。自2004年以来，智能科学与技术专业以每年平均两所高校的速度增长。五年多来，各高校在智能科学与技术本科专业的办学实践中积累了大量的宝贵经验。另外，还有多所高校设置了带有“智能”字样的新专业。这些无一不说明智能科学与技术在我国已经形成了积极、自主的发展趋势。 智能科学与技术复合型人才培养的目的，是培养“宽口径、厚基础、高素质”的人才。目前，很多高校根据自己的理解，结合自己的背景、条件，以及地区或行业的需要，在这方面进行了尝试，提出了自己的培养方案。但是，各高校智能专业产生的背景不同，有的脱胎于计算机专业，有的来源于自动化专业，也有从机械专业中分化出来的。一方面，各高校对专业内容、专业范围的理解不一致，另一方面，各高校又要兼顾教育部的人才培养的总体要求，最终导致各高校培养目标模糊，培养方案差异较大。 在课程体系方面，各高校根据自己的背景，结合自己的优势设置了一些必要的背景基础课和专业方向课程，但这些课程多是专业知识“拼盘式”的简单累加，缺乏系统性和关联性。原来计算机专业转过来的，就加入一些与电气、智能控制相关的内容；原来是自动化转过来的，就加入一些人工智能、智能算法等相关的内容，不同学科的内容没有很好的融合，很多变成了简单的自动化+计算机的形式，没有体现专业特色。 二专业建设思路1. 总体规划是为了适应信息智能化发展的需求，把智能技术与信息技术有机结合的一种新的人才培养模式。培养具有坚实的基础和专业知识，较强的研究和开发能力，能从事智能信息领域科学研究、教学工作及各类大型智能信息系统、智能控制系统的研究、设计、开发及应用的、科技人才。2. 分期目标3. 专业培养目标、业务范围、知识能力和结构 1）具有较扎实的自然科学基础，较好的人文社会科学基础和外语能力。 2）系统掌握本专业领域必需的科学技