2013苏科版四年级上信息技术论坛空间教案.doc

教学内容 走进论坛 教材简析 教学目标 1、知识与技能： （1）了解什么是BBS以及BBS的作用。 （2）能够正确熟练地完成帐号注册。 （3）学会正确登录BBS论坛。 2、过程与方法：(1)了解注册BBS论坛的基本过程。 (2)以任务为主线，引导学生自主学习与合作学习，提高教学的开放性。(3)引导学生讨论交流，培养学生自主学习的能力。3、情感态度与价值观(1)塑造学生美好的心灵，培养学生健全的人格。(3)教育学生文明上网，培养良好的网络道德和网络使用规范。 (4)教育学生正确使用网络，培养学生初步具有网络安全（帐号和密码）意识。 学重点：1、了解注册BBS会员的重要性??2、注册BBS的步骤；? 教学难点：注册资料的填写：用户名和密码的选择???验证码的输入?学会看注册时的提示，快速、准确地注册成功。 课时安排 1 课时 教学过程： 1、 创设情景，激趣导入 师：（贴出纸质标题《如果你有一枝马良神笔，你想做什么？》）这是上节课老师给大家留下来的话题，并且要求大家将自己的想法通过e-mail发到老师的邮箱，一起来看看同学们邮件吧。（展示邮件） 生：互相评价他们的想法。 师：大家的想法真妙，如果能让更多的人来分享你们的奇思妙想，那就更好了。你们有什么办法吗？ 生：给出各种不同办法。 师：老师今天要给大家介绍一个好地方，--小学生论坛，大家的学习卡上有网址。 生：根据学习卡输入网址，简单浏览，找到自己感兴趣的话题。 师：小学生论坛能做什么？ 生：讨论。 师总结：不但能够尽情地展示自己，而且还能够大家一起参与讨论。 师：论坛也叫（电子公告牌）BBS，是发表意见相互交流的地方。 师：今天我们就一起来学习（板书《走进论坛》） 2、教师引导、自主合作，成功注册 师：同学们肯定迫不及待的发表一下自己的观点了吧？ 生：点击发帖，出现错误提示。学生阅读错误提示了解不能发帖的原因。 师：你的身份是游客。必须注册成为论坛会员，（板书—注册论坛身份）才可以发表。进入注册页面。仔细阅读论坛注册协议。 生：阅读协议。（请几个同学挑出关键词语） 师：如何文明使用论坛？ 生：讨论。 师总结：互相尊重，对自己的言论和行为负责。 师：同学们对这个界面很熟悉吧，如果让你们自己动手注册，有没有困难？ 生：没有。 师：那就请你试一试吧. 生：注册，教师进行个别辅导或集体反馈。 师：刚才大家异口同声的都说没问题，现在老师发现好几个小朋友都有问题了，我们一起来看一下。（注意纠正学生出现的不当操作） 师：为什么没有注册成功呢？ 生；学生阅读错误提示了解不能发帖的原因。 师：提示信息对我们来说非常的重要,所以我们在注册的时候一定要看清楚提示信息。（板书???注册时注意：看清提示信息） 师：表扬先完成的同学，请这些同学帮助同组同学。 师：注册好的小朋友要注意牢记用户名、保密密码。（出示板书??牢记用户名、保密密码??） 并把自己的信息记录在“《网络小专家》学习卡”表格上。 生：填《网络小专家》学习卡。 3、放手尝试，登陆论坛 师：同学们已经完成了注册，你能用你的用户名和密码登陆班级论坛吗？（和登陆邮箱的方法一样） 生：登陆论坛。 师：教师进行个别辅导或集体反馈。请个别同学演示登陆方法。（请同学们看错误提示，并进行纠正）? 设计意图：学生登陆论坛对自己感兴趣的话题进行浏览，激发学生使用论坛的兴趣。 4、拓展延伸、打下基础 师：1、尝试给自己感兴趣的帖子进行回帖。 2、探索如何再次登陆论坛。 3、编辑自己的个人信息，使信息更全面。 生：尝试。 师：可演示部分成功回帖的学生，以促进学习。 5、总结归纳 师：今天我们学习了什么？ 生：说一说。 师：注册的时候要注意什么？ 生：说一说。 师：谁能比较一下论坛和邮件各有什么特点? 师总结：论坛相对于邮箱来说是开放的，任何人都可以去注册并发表自己的言论，但我们要注意自己的一言一行，为自己的话负责。 师：今天我们就到这里。 板书设计： 教学后记： 教学内容 发帖与回帖 教材简析 教学目标 知识与技能： (1)能够熟练使用用户名和密码登录论坛。 (2)学习、掌握在BBS上的发帖和回帖的操作。 过程与方法： (1)任务驱动，教师加强引导，学生自主学习。 (2)培养学生上网交流的能力。 情感态度与价值观： (1)培养学生使用网络的目的性和积极性。 (2)教育学生文明上网，初步形成文明上网的道德意识。 行为与创新：借助所学知识，让学生养成充分利用网络提示操作的上网行为习惯，引导学生将这种学习方法运用到其他学习中去。 教学重点与难点 在BBS论坛上发帖和回帖的操作。 课时安排 1 课