音乐早教课件.ppt

音乐早教;卡尔·威特是19世纪德国的一个著名的天才。 他八九岁时就能自由运用德语、法语、意大利语、拉丁语、英语和希腊语这六国语言；并且通晓动物学、植物学、物理学、化学，尤其擅长数学；9岁时他进入了哥廷根大学；年仅14岁就被授予哲学博士学位；16岁获得法学博士学位，并被任命为柏林大学的法学教授；23岁他发表《但丁的误解》一书，成为研究但丁的权威。与那些过早失去后劲的神童们不同，卡尔·威特一生都在德国的著名大学里授学，在有口皆碑的赞扬声中一直讲到1883年逝世为止。 看到这里，你一定会啧啧赞叹小卡尔的非凡成就，认为他一出生就受到了上帝的特别眷顾。然而事实并非如此。他智商并不高，甚至在出生时被大家认定为一个痴呆儿。他后来取得的所有成就，全是他父亲老卡尔·威特——一位乡村牧师——教育的结果。;*音乐早教的重要性;音乐早教 ;著名音乐家陈功雄教授 经过实验发现， 经过音乐胎教和早教的宝宝有以下八大特点： 1.脸上总带着微笑； 2.晚上不哭闹； 3.喜欢亲近人； 4.提早说话； 5.脸蛋秀丽可爱； 6.眼神聪慧明亮； 7.左右脑均衡发育、双手灵巧； 8.长大后智力商数（IQ）高，情绪智慧（EQ）好，尤其是创造力（CQ）强，有爱心，孝顺父母，心态平和，社会知觉和决策能力较强。;日本幼儿开放协会的母亲们曾作过实验，当她们的孩子出生时，其容貌和神态与普通婴儿无异，然而给这些宝宝听了四个月的莫扎特小夜曲后，他们的表情和动作比其他孩子要显得更加活泼和机敏，眼睛有神，发亮，因此容貌也显得更为漂亮。;让宝宝在游戏中玩转音乐 《下雨了》 　　 做法：和宝宝谈论下雨时的情景，模仿小雨-大雨-打雷的声响效果，用肢体动作呈现由弱-强的一个过程。 　　①将一只手放在自己的同侧耳边，用大拇指 和食指碰击，表示雨滴落地的声响，动作持续，同 时再将另一手放在另一只耳边，做同样的动作并告诉 宝宝“雨变大了”。（营造安静的氛围，让宝宝全神 贯注地倾听。） 　　②两只手在一只耳边轻轻地对搓，如像小 雨沙沙，并且可以越来越大。 　　③两只手分???拍打在大腿上，刚开始轻 轻地，接着越来越用力，表示雨声越来越大。 　　④两只脚在地上使劲踏，好像是打雷。 　　作用：训练幼儿听力和对强弱的感知， 培养宝宝的耐心和专注力。 ;让宝宝在游戏中玩转音乐 《舞出新花样》　　 适合年龄：2岁～4岁 　　 准备材料：录音机、各种音乐，如：DISCO舞曲、国标舞 曲、儿歌歌曲、交响乐、流行音乐等 　　 玩法步骤： a.用磁带录下各种类型的音乐，并让音乐持续不断地播放；  　b.打开音乐，和孩子一起站在房间的中间； 　　c.随着音乐起舞，鼓励宝宝和你一起跳； 　　d.跟着音乐变换舞步，让你和宝宝一起跳出新的舞步来！ 　　 注意事项：确定跳舞的时候不会踩到什么或绊到什么。 ;一切以孩子为中心 只要孩子愿意可以 随时随地。如果孩子 有排斥的反应就不要 继续了，改在孩子有状态和兴趣的时间 再进行。; 重要的是抓住最佳 学习时机，通常如果孩子在上午的精神比较饱满，就选择上午，下午孩子午睡结束后的半小时开始学习音乐，效果也不错。 ;我们永远不要去说宝宝作错了什么，而是告诉宝宝你在做什么，你已经做到了什么。比如宝宝刚开始练习拍手的时候，可能没有办法把两只手完全地手心相向地合在一起。那时候，我们会说“宝宝，你好棒哦，居然学会如何摆手了！”像这样去正面地肯定他，而不是把眼睛放在宝宝没有做到的地方。;在和宝宝一起参与音乐游戏或活动的时候，要把自己彻底放开，表现得越像小孩子越好，这样才能真正和宝宝打成一片，获得更多的乐趣。;学习乐器是发展孩子音乐 才能的极好方法，小时 候学乐器，会为孩子音 乐才能的发展打下坚实的基础，效果比少年时期开始要好的多。而且幼儿身体发育迅速，手指、关节正在旺盛的生长中，手指灵活，学乐器也较容易。一般来说，2~3随就可进行乐器的启蒙教育。学电子琴的最小年龄为2岁，学钢琴是3岁，学小提琴和学大提琴是5岁，学二胡是5岁以后。不少音乐家也有主张，学乐器要从二三岁开始，将来才有希望出类拔萃，获得成功。;有的父母觉得自己天生“五音不全”，对于宝宝音乐方面的培养就会力不从心;Thank you!