冀教版四年级2下雪的声音.doc

实验小学__四_年级_上__册_语文____(学科)导学案 主备人： 审核人： 班级： 姓名： 小组： 编号1 课题 2、下雪的声音 课型 预习+展示 课时 1 学习 目标 1、正确认读“涛”“凝”“畔”等8个生字，掌握9个要会写的生字，理解“倏忽、翩翩而至、袅袅婷婷、窃窃私语”等词语的意思。 2、能运用各种朗读方法正确、流利的朗读课文。背诵课文。 重点 认读、书写生字 2、有感情地朗读课文，用心去感受文章的美。 难点 ??通过朗读感受文章的美 时间 预设 课前预习30分钟、合作探究10分钟、展示交流25分钟、智勇闯关5分钟 个案补充 学 习 过 程 个案补充 一、课前预习我能行！（30分钟） 1、认真读三遍课文（1、标出自然段；2、圈出生字词；3、读正确、读流利。） 2、下面这些词语会读，还能选择喜欢的词语造句。 屏气凝神 耳畔 翩翩而至 银屑纷纷 窃窃私语 绚丽 序曲 涛声 飞 逝 旋转 袅袅婷婷 舞 姿 胸 怀 滋润 倏忽 理解下面的词语： 倏忽；＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 翩翩而至：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 袅袅婷婷：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 窃窃私语：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 屏气凝神：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 造句：1、＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 2、＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 3、把田字格中的字认真写一遍，请他人评一评写得怎么样 4、运用各种朗读方法正确、流利地朗读课文。 5、再读课文，思考：课文主要讲了一个什么故事？ 二、合作探究我快乐。（10分钟） 再来读一读上面的生字词。 和对子同学检查生字词的识记情况。和对子同学互读课文，做到读正确、流利，互相正音。 3、小组内交流识字、记字方法。 四、展示交流我参与！（25分钟） 展示任务：生字、课文朗读 五、智勇闯关我最棒！（5分钟） 1、看拼音写词语。 xiè qiè qiè xù 玉片银（ ） （ ）私语 （ ）曲 2、比一比，组词语。 屏（　　）　滔（　　）　汹（　　）　滋（　　） 屑（　　）　稻（　　）　胸（　　）　慈（　　） 实验小学__四_年级_上__册_语文____(学科)导学案 主备人： 审核人： 班级： 姓名： 小组： 编号2 课题 2、下雪的声音 课型 提升+展示 课时 2 学习 目标 1、理解课文内容，用心感受下雪的声音，体会作者笔下所描绘的情感，领略大自然的美好。 重点 1、体会“下雪的声音，与其用耳朵倾听，不如用心去感受”这句话。 2、有感情地朗读课文，用心去感受文章的美。 难点 ?用心去感受文章的美。 时间 预设 课前预习30分钟、合作探究10分钟、展示交流25分钟、智勇闯关5分钟 个案补充 学 习 过 程 个案补充 一、复习巩固我最棒！ 1、我能准确地认读下面的生词。 屏气凝神 耳畔 翩翩而至 银屑纷纷 窃窃私语 绚丽 序曲 涛声 飞 逝 旋转 袅袅婷婷 舞 姿 胸 怀 滋润 倏忽 二、课前预习我能行！（30分钟） 1、细读课文，品味感悟。 下雪的声音是怎样的声音？我要慢慢地、静静地读一读，并找出描写下雪的声音的句子。有感情地读一读。 再读课文，结合课文内容说说作者从下雪的声音里听出了什么？ 作者是怎样听到下雪的声音的，文中有哪些提示，让我们怎样去聆听下雪的声音呢？ 体会“下雪的声音，与其用耳朵倾听，不如用心去感受”这句话。 ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 5、在生活中，你有过“与其用耳朵倾听，不如用心去感受”的体验吗？说一说，写一写。 __________________________