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初中语文模块六答案 单选题： 1．语文课程标准强调“学生是语文学习主体”，这里的“主体”应该是指（ ）。①在语文学习中认识、实践的人 ②在教学中，学生更重要 ③在教学中，学生和教师都重要 ④学生是学的主体，教师是教的主体 正确答案是：在语文学习中认识、实践的人 2. 课程的构成要素不包括（ ） ①环境②教材③教师和学生④课程设置 正确答案是：课程设置 3.从教师的职业角色看，下面哪种角色不符合教师的职业？（ ） ①知识的传授者②团体的领导者③模范公民④家长的维护者 正确答案是：家长的维护者 4. 语文教师的学养，除了丰富的语文积累、对语言文字与语文作品的敏感性、对语文作品的感悟力和鉴赏力外，还应该有（ ）。 ①良好的人文修养和高雅的趣味 ②有创造能力，积极进取 ③阅读量大，善于写作 ④语言表达能力强，善于组织 正确答案是：良好的人文修养和高雅的趣味 5.下面哪项不属于语文教学要特别重视的关键因素？（ ） ①认真抓好“读书”这一根本环节 ②坚持“三个维度目标的融合” ③引导学生适时梳理学习的重点内容 ④对教学内容的考核 正确答案是：对教学内容的考核 6.下面哪项不属于教师应对语文教育发展新形势的策略？（ ） ①不断学习，转变旧观念，适应教育发展需要 ②研究语文教育中一些新老问题，寻找当前的应对举措 ③努力改正和防止语文教学中容易出现的偏差 ④努力提高自身素质，以适应新的改革需要 正确答案是：努力提高自身素质，以适应新的改革需要 7.下面哪个方面不能促进语文教师的专业化发展？（ ） ①基本学养、功底 ②有关语文学科的知识和技能 ③专业眼光 ④专业服务 正确答案是：专业服务 8.语文教师促进自己专业化发展的原则是（ ） ①补齐短板，增强优势，形成特色 ②以老带新，传承优势，改进不足 ③改变角色，积极进取，改善效果 ④理论先导，实践为基，自我设计 正确答案是：补齐短板，增强优势，形成特色 9.语文教师的风格基于（ ） ①教师个性与长期追求，在教学实践中形成 ②教师的自我认知和自我追求 ③教师的自我设计 ④教师所受到的教育 正确答案是：教师个性与长期追求，在教学实践中形成 10.下面哪项不属于教师应具有的品格？（ ） 有爱心，遇事首先应该想到学生 ②善于理解他人，要能读懂孩子的心 ③将事教育工作视为自己钟爱的事业 ④努力成为社会的中流砥柱 正确答案是：努力成为社会的中流砥柱 1．如何理解教师在语文课程中的地位？ 新一轮课程改革强调，教师是学生学习的合作者与参与者，这表明传统的以教为主的教学过程，将逐渐让位于师生的互教互学，彼此之间形成一个真正的“学习共同体”。也就是说，新课程的教学过程将是师生交往、平等对话、共同发展的互动过程。 ??? 从学习的意义上来说，教师首先是学生学习的伙伴。这应该是本质的关系。教师是学生的伙伴，这样二者的关系才平等。教师才能站在学生的立场上，根据学生学习的情况做好自己的工作。并且时时刻刻地配合学生，真正为学生的学习着想，从学生的学习的角度上去设计教学。不至于为了自己的教学设计而非让学生配合自己，出现本末倒置的现象。老师只有把自己当作了学生学习的伙伴，才有可能真正地为学生服务。做学生的知心朋友，与学生同悲共喜，教师才能有投入，与学生同呼吸共命运，才有可能把自己的作用发挥到极致。站在合作者的平等的地位上，学生才会从教师那里获取平等的意识，主动的意识，参与的意识。 ?? （一）变讲授教学为活动教学 语文教学过程是师生的双边活动，改变学生的学习方式，对教师来说最主要的途径是活动式教学。活动式教学既是一种教学观，又是一种教学形式。作为一种教学观，它视教学过程，尤其是课堂教学为一种特殊的活动过程，活动是建构自主、合作与探究性新型学习方式的平台，因此，活动式教学是实施新型学习方式的主要途径。活动是建立平等、民主、互动式新型师生关系的契机，活动是促进主动、全面、和谐可持续发展的中介。形成教学特色，提高教学质量的关键在于构建学生的主题性学习活动，实现教学活动化。作为一种教学形式，要求教师善于挖掘利用课内外教学资源中的活动因素，创设出适宜的活动目标、活动内容、活动条件和活动策略：通过“活动场”的培育，着力于“效应场”的生成，实现活动教学化。具体到一堂课，就是要以活动的理念，融通课情与学情建构教学，通过若干广泛、深入、多元的互动、有序有效的学生主体活动，化解重难点，带动全面发展，实现教学的高效多益。 （二）变单一学习为合作学习 合作既要有师生间的合作，也要有生生间的合作。师生间的合作要求教师放下架子，走下讲台，尊重学生提出的问题、见解，能够与学生共同讨论交流，生生间的合作要有充分讨论的时间，让各小组成员自由发表自己的看法、意见。合作学习能让学生在独立思考的基础上，彼此交流各自的见