江苏省徐州市2017年八年级语文下册第二单元第9课海燕学讲预案无答案新版新人教版.docVIP

《海燕》学讲预案（第一学时） 一、下列加点字的注音。??????（ ） ??呻吟()???? 翡翠()?????掠起()???蜿蜒()??( )?? 积累词语。掠起：??震怒：??困乏：?蜿蜒：??高傲：?呻吟：、思考：作为一种海鸟的海燕具有什么样的特点？③海燕是一个什么样的形象？课文标题是《海燕》，作品中为什么还写到其他几种海鸟？作者对海燕，表现了怎样的情感态度？、表现行动的词有： 、 、 ；表现心理特征的词： 、 、文段中表现海燕飞翔的情态的词语是： 、 。三段文字运用了 、 、 三种修辞方法。简略谈谈运用这些修辞方法的作用。 语文学科第二单元第9课 《海燕》学讲预案（第二学时） 自主先学 有感情地朗读课文，揣摩作者写作意图。 本文作者赞美海燕，仅仅是因为它矫健的雄姿吗？联系时代背景，说说作者赞美的是什么人。 合作助学 如果说海燕象征了英勇善战、大智大勇的无产阶级革命先驱者，那么，海鸥、海鸭、企鹅又象征了什么样的人呢？ 找出文中描写大海的词句，说说“大海”“波浪”的象征意义。 圈点勾画文中对“风、云、雷、电”的描写词句，研讨：这些描写与“海燕”有何关系？ 作者通过对海燕的赞美，表现了怎样的情感态度？在乌云和大海之间，海燕像黑色的闪电，在高傲地飞翔。 ②狂风紧紧抱起一层层巨浪，恶狠狠地把它们到悬崖上，把这些大块的翡翠摔成尘雾和碎。大海抓住闪电的箭光，把它们熄灭在自己的深渊里。这个敏感的精灵，它从雷声的震怒里，早就听出了困乏，它深信，乌云遮不住太阳，是的，遮不住的！在我们的生活中有许多值得赞颂的事物，小草、树根、春蚕等，请你展开联想运用象征的手法写一段话，赞颂生活中你喜欢的一事物。（100字左右）