第八单元-统计2.doc

二下《统计》数学教学设计 教学年级：二年级 姓名：李德亮 单位：管城区回民第二小学 教学内容分析 教学内容 本节课教学的主要内容是让学生体验数据的收集整理的过程，认识条形统计图（一格表示个单位），能根据统计图表看数据提出并回答简单的问题。? 学生已经学习了一些简单的统计图表知识，初步体验了数据的收集、整理、描述和分析的过程，学习了用简单的方法收集和整理数据，初步认识了条形统计图和简单的统计表，并能根据统计图表中的数据提出并回答简单的问题。本册教材是在学生已有的知识和经验的基础上，让学生进一步体验数据的收集、整理、描述和分析的过程，了解统计的意义和作用。教材中出现的数据较大，条形统计图的每一个格要代表五个单位。 ?3．教材内容的核心数学思想 是让学生经历数据的收集、整理、描述、分析的过程，又从中进一步了解统计的方法，认识统计的意义和作用，同时渗透一些生活基本常识，使学生明确统计是为生活服务的。? 4．我的思考 根据教材内容的编排可以看出，本节课是在学习了一格表示1一个或两个单位后，遇到数据较大时，需要每一格代表五个单位。是学生明确，一格代表几个单位是根据数据的大小和格数的多少确定的，只要合理就可以。 二、学生分析?1．学生已有知识基础 学生已经学习了一些简单的统计图表知识，初步体验了数据的收集、整理、描述和分析的过程，学习了用简单的方法收集和整理数据，初步认识了条形统计图和简单的统计表，并能根据统计图表中的数据提出并回答简单的问题。 ?2．学生已有生活经验和学习该内容的经验? 给二年级学生例举他们生活中常见的现象和知识，有利于接受和加深理解。 学习目标 ①知识目标：使学生体验数据的收集、整理、描述和分析的过程，了解统计的意义，会用简单的方法收集和整理数据。但数据较大时可以把每一格表示五个单位。 ②情感目标：能根据统计图表中的数据提出并解答简单的问题，感受生活中处处有数学。通过调查学生身边有趣的事例的活动，激发学生学习的兴趣。 ③能力目标：培养学生观察、分析和操作的能力；培养学生的合作意识。 四、教学活动 活动 内容 活动的组织与实施 设计意图 时间 分配 教师活动 学生活动 一、 导 入 新 课 教师：在我们的生活中处处离不开车，各种车辆每天都为我们的生活提供方便，而且道路上的车辆川流不息。师：师： ?