丰富多样的情绪Microsoft Word 文档.docVIP

七年级思想品德《丰富多样的情绪》教学设计 授课人：汪晓东 时间：2013年11月 日 地点：七（1）教室 课 题 丰富多样的情绪 教 学 目 标 情感、态度 和价值观目标 引导学生明确情绪是一个人心理活动的正常表现，树立正确的情绪态度，学会正确认识和评价自己的情绪，做一个情绪健全的人，乐观的面对生活和学习。 能力目标 提高个人对情绪的了解和把握程度；提高对自己及他人情绪表现的正确认识与评价能力；提高辨别积极情绪与消极情绪的能力。 知识目标 了解情绪的四种基本类型及情绪的含义，懂得不同情绪给人带来不同结果。 教学重点 积极情绪与消极情绪的作用。 教学难点 情绪的含义 教学方法 活动探究法、比较法、合作探究法、情境教学法。 教 学 过 程 教学环节 教 师 活 动 学生活动 设 计 意 图 导入新课 播放：刘翔在04年奥运会110米栏夺冠视频。 提问：运动员、电视解说员、观众在刘翔夺冠时各自产生了什么样的感受？ 观看视频并积极思考回答教师提出的问题。 视频导入易为学生营造生动形象的教学情境，便于导入新课《丰富多样的情绪》。 学 习 新 课 情 绪 万 花 筒 [活动1]：案例分析 小红的故事。 多媒体显示：小红的故事。 问题：1）小红在不同的事情中产生了怎样的感受？ 2）小红这些不同的感受，我们可以把它叫什么？ 归纳小结：情绪的含义。 情绪是人的心理活动的重要表现，它产生于人的内心需要是否得到满足。 学生阅读小红的故事，并积极思考老师提出的问题。 利用同龄人小红的故事，一则贴近学生生活给他们的亲切感，更重要以例说理，易突破教学难点。即对情绪的含义的理解。 [活动2]：看一看，辨一辨。 多媒体显示：喜怒哀惧动态图片。 要求学生认真观察，并进行辨认。 老师在学生回答基础上归纳情绪的基本类型：喜怒哀惧。 学生观察图片，并进行辨认。 多媒体展示喜怒哀惧动态图片，形象生动便于学生掌握情绪的基本类型：喜怒哀惧。 [活动3]：情绪词语接龙游戏 多媒体显示：游戏规则。 老师将全班分成四组，每组自选三名代表组成代表队，再选出计时员与监督员 学生按照游戏规则，合作完成游戏任务。 通过游戏营造气氛，吸引学生的注意力，调动他们积极性，让他们在游戏中进一步加深对情绪四种基本类型的掌握；同时有利于培养他们合作精神。 [活动4]：想一想 人的情绪在这四种基本情绪的基础上，可以组合成很多复杂的情绪。如惊喜、悲愤、百感交集等等。想一想，这说明了什么？ 开动脑筋，回答老师提出的问题。 意在鼓励学生积极思考，并了解情绪的丰富多样性。 教师活动 学生活动 设计意图 [活动5]：师生互动合作探究——情绪与生活 多媒体显示：材料一：课本第62页“比赛的漫画” 材料二：课本第63页相关链接——“法拉第的故事”。 材料三：科学研究表明，精神愉快、情绪乐观积极的儿童，活泼伶俐，智商较高；而情绪忧郁、悲观、消极的儿童，表情呆滞，性情孤僻，智商较低。 探究从上述的材料中，归纳出情绪对人的生活有哪些影响？ 老师组织学生进行探究，并给予必要的点拨，最后师生共同归纳小结情绪对生活的影响：①情绪影响着正常水平的发挥。积极情绪有利于人发挥正常的水平；消极情绪影响人正常水平的发挥，甚至让人做出令自己后悔甚至违法的事情。②影响人的身心健康。?积极情绪有益于人的身心健康；消极情绪损害人的身心健康。③影响个人智力的发展。积极情绪能促进人的智力发展；消极情绪会阻碍人的智力发展。 阅读材料，在老师指导下探究问题。 意在通过情境创设配合师生合作探究，让学生从感性与理性的角度，懂得情绪对生活的影响，从而为下节课调控情绪做好铺垫。 感悟提升 享受快乐 请同学们谈谈通过这节课的学习你有哪些收获？（配以歌曲《快乐老家》） 学生谈收获。 在歌声中，同学们加深对这节课的感受，构建知识网络，升华情感，懂得积极去做一个情绪健全的人，乐观的面对生活和学习。 随堂练习 多媒体显示：练习题。 学生积极作答。 通过练习，检测效果，发现问题，及时解决。 作 业：基础训练同步练习第页第一、二大题。 板书设计： 一、情绪万花筒 1、情绪的含义：是人心理活动的重要表现，它产生于人的内心需要是否得到满足。 2、情绪的基本类型：喜、怒、哀、惧。 3、情绪是丰富多样的 二、情绪对生活的影响——情绪犹如双刃剑 1、积极影响 2、消极影响 2