小学数学的有效教学专题研究.docVIP

小学数学课堂 有效教学专题研究计划 本学期课题将根据小学数学教研工作计划的工作意见，坚持在国家有关教育的法律、法规指导下，认真学习和贯彻“全国基础教育改革纲要”，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，继续推进并深化课程与教育教学改革，加大课堂教学改革的力度，强化教研活动的针对性，进一步促进学生的发展；继续为广大教师提供学习和交流的平台，提高小学数学教师的整体素质。 一、坚持理论学习，转变观念，不断提高教师素养。 1、继续加强、健全教师学习教育教学理论制度，加强理论学习的指导，认真组织好切实有效的学习讨论活动，用先进教育理念支撑基础教育课程改革的实施。本学期要继续组织教师学习《数学课程标准》、《数学课程标准解读》等有关课程改革的材料，要根据教师不同需求，灵活采用多种学习形式，提高理论学习的针对性与实效性，促使教师真正转变观念，用新课程理念指导和实施教学。 2、继续认真贯彻落实“减负”精神。坚决杜绝随意加快教学进度、拔高教学要求，加重学生课业负担的现象，为推进素质教育创设宽松的环境与条件；要组织教师认真研读教材，指导他们在认真组织学生自主学习活动的同时，密切关注学生的双基是否到位，为他们的健康成长打下扎实基础。 　二、加强教学研究，注重实效，切实提高学科质量。 1、继续开展好研讨活动，进一步明确活动目标，改善活动方式，提高活动的水平。力求构建促进师生共同发展的小学数学课堂。 2、组织教师深入开展教学改革实践，构建快乐有效的小学数学课堂教学模式，以教师教学方式和学生学习方式的转变为主攻方向，开展多种形式的课堂教学研讨和观摩活动，坚决杜绝“作秀”课，切实提高课堂教学实效。 三、改革研究作风，强调过程，注重课题研究的实效性。 1、课题组将按计划定期开展研究活动，把课题研究与平时的教学实践活动有机结合起来，提高课题研究的实效性。同时通过课题研究培养一批富有实践经验、有较高研究素养和理论水平的优秀教师群体。 2、定期组织好课题的研究活动，加强对课题研究的过程管理，集思广益，提高课题的研究水平，并以此来提升我校教师小学数学教学水平。 主要工作如下： 1、学校骨干教师每学期至少在相应范围内上1～2节研究课或示范课。 　2、2011年10月参加小学数学优质课评比活动，主要在“练习活动设计”、“评课”和“课堂教学”三个方面进行考核评比。 3、组织课改小组成员的学术沙龙活动，加强相互之间的交流，提高他们的教育教学理论水平与教学业务水平。 4、总结工作。