直线与平面平行的判定定理(赛课)导学案.docVIP

直线与平面平行的判定导学案 【教学目标】 1、通过直观感知——观察——操作确认的认识方法理解并掌握直线与平面平行的判定定理，掌握直线与平面平行的画法并能准确使用数学符号语言、文字语言表述判定定理。 2、培养学生观察、探究、发现的能力和空间想象能力、逻辑思维能力。 3、让学生在观察、探究、发现中学习，在自主合作、交流中学习，体验学习的乐趣，增强自信心，树立积极的学习态度，提高学习的自我效能感。 【教学重点与难点】 重点是判定定理的引入与理解，难点是判定定理的应用及立几空间感、空间观念的形成与逻辑思维能力的培养。 【教学过程设计】 （一）知识准备、新课引入 提问：根据公共点的情况，空间中直线和平面有哪几种位置关系？ （二）问题探究，归纳定理 1、动手实践 如果你手里拿着一支笔（看作一条直线），如何保证笔与桌面平行呢？有哪些方法？ 2、探究归纳： 直线和平面平行的判定定理： 符号表示： 简单概括： 关键： 思想： 3、推理证明：如何证明直线与平面平行的判定定理 （三）确认定理，简单应用 1、判断下列说法是否正确？ (1) 如果一条直线不在平面内，则这条直线就与平面平行 ( ) (2) 若一条直线和一个平面内的无穷多条直线平行，则这条直线和这个平面平行( ) (3) 已知直线和平面，若且，则 ( ) (4) 若平面(外一直线与平面(内一直线不平行，则与 ( 不平行 ( ) 2、若直线在平面内，且，则直线与平面的位置关系是( ) A、 B、 C、或 D、 3、如图，长方体中， (1)与平行的平面是 ; (2)与平行的平面是 ; (3)与平行的平面是 . （四）自主探究，运用定理 例1、如图，已知空间四边形ABCD中，E,F分别为AB、AD的中点，求证：EF//面BCD。 变式1：空间四边形ABCD中，E、F、G、H分别是边AB、DA、BC、CD的中点，连结EF、FH、GH、GE、AC、BD请分别找出图中满足线面平行位置关系的所有情况。 变式2：如图，已知空间四边形ABCD中，E,F分别为AB、AD上的点，在什么条件下，EF//面BCD？ 例2、正方体中，分别是与的中点，求证：. （五）合作探究，拓展提升 如图，在正方体中，为的中点，在棱上是否存在一点，使得？证明你的结论。 （六）课堂小结，作业布置 2