点与圆的位置关系(师).docVIP

课题： 使用时间 主备 魏仕君 审核教师 朱金辉 参与教师姓名 初三全体数学教师 教学目标：1．理解点和圆的三种位置关系及判定方法，能熟练地运用判定方法判定点与圆的位置关系； 2．掌握不在同一直线上的三点确定一个圆，能画出三角形的外接圆，渗透反证法的思想． 教学重点：点和圆的位置关系及应用． 教学难点：对确定圆的条件的理解及应用． 教学流程 教师活动 学生活动 前置训练 点与直线有哪几种位置关系？画图说明． 【二】 课堂导学 1．点与圆的位置关系： 如图1，点P1与⊙O的位置关系是 ； 点P2与⊙O的位置关系是 ； 点P3与⊙O的位置关系是 ． 结论：设⊙O的半径为r，点P到圆心的距离OP=d，则有 点P在 d r ； 点P在 d r ； 点P在 d r． 2．探究：（1）如图，作经过已知点A的圆，这样的圆你能作出多少个？（2）如图，作经过已知点A、B的圆，这样的圆你能作出多少个？它们的圆心分布有什么特点？ （3）试一试：经过不在同一直线上的三点可以作 个圆？如何确定圆心？ 小结：（1）经过一点可以作______个圆经过两点可以作______个圆（）__________________________个点确定一个圆（）经过三角形的三个顶点的圆叫做三角形的，圆心叫做三角形的 ◆归纳：用反证法证明命题的一般步骤： （1）假设命题结论_________；（2）从这个假设出发，经过推理，得出_________；（3）由矛盾判定所作假设________，从而得到原命题成立1．在Rt△ABC中，∠C=90°，AB=15cm，BC=10cm，以A为圆心，12cm为半径作圆，则点C与⊙A的位置关系是_______________． 下列命题中关于三角形外心的叙述不正确的是（ ） A它到三角形的三个顶点的距离相等B．它与三角形的三个顶点的连线分别平分三个内角C．它到任一顶点的距离等于这个三角形的外接圆的半径D．以它为圆心，它到三角形一顶点的距离为半径作圆，必通过另两个顶点 用反证法证明“等腰三角形底角必为锐角”的第一步应为判断题：经过三点一定可以作圆（ ） 任意一个三角形一定有一个外接圆，并且只有一个外圆（ ） 任意一个圆一定有一个内接三角形，并且只有一个内接三角形（） 三角形的外心到三角形各顶点的距离相等（ ） 三角形的外心是三角形三边中线的交点（ ） ⊙O的半径R=10cm，圆心到直线l的距离OM=8cm，在直线l上有一点P，且PM=6cm，则点P（ ）A在⊙O内 B在⊙O上 C在⊙O外 D可能在⊙O内也可能在⊙O外 在△ABC中，∠B=90°，AB=BC=4cm，D是AC边的中点，以C为圆心，4cm长为半径作圆，则A、B、C、D四点中在圆内的有（ ）A1个 B2个 C3个 D4个 引导学生感知点与圆的位置关系，引导学生抓住本质特征 学生借助图形体会点与圆的位置关系 学生独立思考，尝试画圆 【四】板书设计 【五】教后札记 博兴县第五中学 九年级数学 教师专用学教案 图1 ? A 图2 ? A ? B 图3 ?A ?B ?C 提示：如果点A、点B、点C都在圆上，那么这三点到圆心的距离应该 ．所以圆心应该是 的交点．