人教版三年级上册笔算乘法(不进位).docVIP

笔算乘法(不进位) 备课人 夏静如 多媒体课件 使用 教材分析： 本节是教学多位数乘一位数的笔算乘法，主要是要解决笔算过程中从哪一位乘起，这部分内容是学生学习笔算乘法的开始，是在学生会做表内乘法，整十，整百的数乘一位数的口算的基础上进行学习的。 教学目标： 1、使学生经历多位数乘一位数的计算过程，初步学会乘法竖式的书写格式，了解竖式每一步计算的含义。 2、培养学生独立思考和合作交流的学习方法和积极的学习态度，体验计算方法的多样化。 3、将乘法计算置于现实情境中，增加练习的趣味，同时让学生体会数学知识与现实生活的密切联系。 教学重难点： 重点：多位数乘一位数乘法的计算方法。 难点：竖式计算的算理。 教法学法：讲解法，直观演示、分组教学法。 教学课时：一课时 教学过程：? 一?、创设情境 师：元旦到了，小明、小华、小丽正在用彩笔画画呢，准备布置教室，请看大屏幕（出示课件），你能提出哪些用乘法解决的数学问题？ 二、自主探索，探索解决问题方法 1、师：请同学们估算一下，3盒大约有多少枝彩笔？如果我要知道准确的枝数，该怎样计算？ 小精灵提问：怎样算一共多少枝彩笔？ 师：如何列式？ 生：12×3 师：为什么要用乘法列式？ 生：有3盒彩笔，每盒12枝，就是有3个12，就是求3个12是多少，所以用乘法。 师:你会算吗？小组讨论，如何计算。 2、小组讨论，合作交流 师：请同学把你们讨论的结果跟大家交流一下 生1：用加法计算：12+12+12=36 生2：口算：10×3=30 2×3=6 30+6=36 师：刚才大家用不同的口算方法解决了这个问题，像这样的问题是不是只能用口算来解决呢？如果数字再大一些，数位再多一些，怎么办呢？ 师：我们可以用竖式试着解决问题。 3、学生尝试用竖式计算 请你拿出课堂练习本，同桌可以互相商量，试着用竖式算一算。 4、师生共同列竖式 在写乘法竖式时，先写一个因数12，再写乘号，然后写第二个因数3，注意3的位置，乘的时候先从个位乘起，用3乘个位上的2，得数6写在个位的下面，然后在乘十位，用3乘1，积写在十位。 板书：12×3=36（盆） 1 2 ………… 因数 × 3 ………… 因数 3 6………………积 师：我们在计算12×3等于多少时，不仅可以用口算的方法，而且还探讨了用竖式计算的方法，这就是我们今天学习的笔算乘法。 板书：笔算乘法 三、巩固练习 1、做一做,用竖式计算 3×2 23×2 123×3 2、课本75页第二题，用竖式计算，看谁做的又对又快。 四、总结 这节课你学会了什么？ 板书设计： 多位数乘一位数（不进位） 12×3=36（盆） 1 2 ………… 因数 × 3 ………… 因数 3 6………………积 修改意见： 教学反思：