高中英语说课稿：《Film》说课稿范文.docVIP

高中英语说课稿：《Film》 一． 教材内容分析  本单元的中心话题是“电影”，本课是第三课时，是一篇传记体的短文，介绍当前好莱坞最有影响的导演艺术家-史蒂芬 斯皮尔伯格的创作生涯和一些作品。同一般传记一样，本文也是按照人物的生平时间展开：前两段记述了史蒂芬 斯皮尔伯格的早期创作尝试和生平，之后几大段介绍了他的事业和美满的家庭。学生从中可以进一步了解著名导演，也能体验一些影评的模式。 二．教学重点难点 （1）.关系副词引导的定语从句和介词+关系代词引导的定语从句  （2）掌握相关的词汇和短语 （3）文章段落结构的分析并概括各段的段落大意. （4）如何提高学生的阅读能力。 （5）对影视界名人及电影的评价（comments）如何写影评（review）。 三．教学目标 （一）知识技能 1. 掌握一些课文中涉及的词汇和短语： 如：academy, adult, industry, cruelty, marry, research, creature, owe…to…, take off, scene, blockbuster, director, script, studio, follow-ups等 2. 学习掌握一些重点句子： 如：This was a film in which … real actors… P31 Instead of … This was the moment when …took off. P31 When asked about the secret about …he owes…to…P32 After that it still took …before… P32 3. 学习、掌握关系副词when，where.，why 引导的定语从句及介词+关系代词引导的定语从句。 4. 通过本课训练使学生能够提高他们的阅读理解能力，通过一些重点词汇及短语掌握文章大意。 （二）情感态度 1. 通过学习课文，培养学生了解、尊重异国文化，体现国际合作精神。 2. 通过开展小组活动，指导学生积极与人合作，相互学习，相互帮助，培养其团队精神。 （三）文化意识 1. 通过学习，了解国际著名导演史蒂芬 斯皮尔伯格。 2. 通过学习，了解世界著名影视文化，培养世界意识。 3. 通过中外影视文化对比，加深对中国影视文化的理解。 四．教具准备： 录音机，电脑，屏幕及图片。 五. 教学方法： 1.任务型教学法 学生学习本文时，我设计了一些任务，通过感知，体验，参与合作等方式，使学生的主动地位得到充分体现。如：要求学生阅读文章，回答问题，填写表格等。2．多媒体教学法 这一单元以影视为主题,利用多媒体展示影片相关图片，帮助学生用自己的话概括主要内容,提高课堂教学效率,增强学生学习兴趣. 六、教学步骤 Step one:Revision 1. check the words and expressions. 2. ask the students to explain the following words in English. graduate work as play a role in  Step two: Pre-reading 此部分的关键在于让学生了解如何制作电影，尤其是通过了解电影的制作而突出导演的重要作用。Task: To experience being a director (write one scene of the film and act it out). 活动形式 1．师生互动：教师提问If you want to make a film, who do you need to invite?通过此问题引出电影制作过程中所需的各种角色，如photographer, actor/actress, editor, director等等 2．小组活动： 1）教师可设置这样的讨论题：What part would you like to play in making a film?根据选择分组，让他们讨论选择各角色的理由。WWw.dAkA同时讨论各角色在电影制作中所做的不同工作。通过讨论，学生不难发现，在电影的制作过程中，导演起了非常关键的作用。 2）根据所选的各种角色交叉分组，发挥各自的作用。 a. What would the scene be like and