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课题：草虫的村落 第 一 课时 主备人：魏晓霞教学目标：知识与技能：知识与技能：1.学会6个会认字，并能按要求进行词语积累。2.默读课文，把握文章内容。体会作者是如何观察、如何展开想象和表达自己独特感受的过程与方法：读一读，想一想，划一划。1过程与方法：抓住重点语句，体会作者的表达方法。情感态度价值观：感受作者热爱自然、关爱小生灵的情怀。教学重点：是让学生通过课文的学习，感受作者对大自然、对小生灵的那一片爱恋之情。教学难点：体会作者是如何观察、如何展开想象和表达自己独特感受的。教具、学具准备：多媒体课件。教学过程：（学习目标、自学指导、自学检测、当堂训练、课堂小结、作业布置、板书设计） 教学过程修改与批注第一课时一、出示学习目标（1分钟）1．正确读写“静谧、小巷、音韵、勤勉、庞然大物”等词语。2．初读课文，把握文章内容。抄写喜欢的语句。二、自学指导（一）1自由读读课文，要求：边读边画出生字词，注意把生字读准。 2.自由读课文，遇到难读的词语、句子多读几次，把课文读通顺。思考：“草虫的村落”给你留下了怎样的印象？（6分钟后比谁记得牢，找得准。）三、自学检测1.字音过关mì静谧 2.字义过关静谧：安宁而平静。熙熙攘攘：形容人来人往，非常热闹。文中指的是黑甲虫来来往往的情景。花色斑斓：色彩艳丽，灿烂夺目。驻足痴望：指停下脚步痴痴地看着。寒暄：见面时谈天气冷暖之类的应酬话。暄：温暖的意思。野灌丛：野生的灌木丛。灌木：一种比较矮小，丛生的木本植物行色匆匆：匆忙赶路的神态。色：这里指神态。蕴藏：蓄积而未显露或未被发掘悠悠忽忽：本文有形容神志恍惚的意思四、自学指导（二）朗读课文，想一想：“草虫的村落”在哪儿？你在那儿看见了什么？五、自学检测小组讨论，以组为单位汇报结果。六、当堂作业一、这些小生灵多可爱呀，你来描述一下吧！写样子：（?）的彩衣（?）的小圆虫?（?）的黑甲虫? 写活动：（?）地奔忙 ?(? ）地往来?（? ）地交流? ?写神情：（? ?）的目光（? ）地对视 ?（?）地振着翅膀二、按课文填空并回答问题。1.空间在我眼前扩大了，细密的草茎组成了（ ）。一只小虫，一只生着坚硬黑甲的小虫，迷失在这座森林里。我想它一定是（ ）吧！☆从这个句子，我感受到了 。2.甲虫音乐家们( )地振着翅膀，优美的音韵，像( )流了出来。☆从这个句子中，我感受到了 。3.随着作者的目光，你在“草虫的村落“看到了些什么？请写下来。 1第二课时一、出示学习目标1.与大自然为友，感悟自然中花鸟虫鱼、山川草木的生命与灵性，与大自然进行“心灵对话”。2.体会作者怎样用心观察大自然，怎样通过丰富的想象来表达独特的感受。二、自学指导（一） 快速读课文： 1.理清课文层次。 2.两个场景是什么？活跃在两个场景中的多种角色又有什么不同表现？三、自学检测小组为单位讨论汇报第一层（第1自然段）：总起全文，交待了这次奇异游历的特殊氛围和心情。第二层（第2－9自然段）：叙写了奇异游历的全过程。第三层（末尾两个自然段）：表达了作者对草虫村落的依恋四、自学指导（二） 1. 这个村落是怎样出现在作者眼前的呢？ 2.你从哪儿体会到作者丰富的想象，独特的感受？五、自学检测 1.考考你的想象力 2.作者在文中表达了怎样的思想感情呢？ 背诵自己喜欢的部分。” 六、当堂作业一、写出下列词语的反义词和近义词 静谧（　　）（ ） 娇小（　　）（ ） 勤勉（ ）（ ） 僻静（　　）（ ）二、走进村落，体会奇妙的草虫世界。1．在作者眼里，草虫的村落和人类生活天地没什么两样。他看到在草丛中爬行的小虫，想象成（? ）；看到花色斑斓的小圆虫，想象成（? ）；看到振动翅膀的甲虫，想象成（? ?）；看到推着食物行走的甲虫，又想象成（? ）；还看到了（? ）、（? ?）……丰富的想象，使一只只美丽的甲虫深深地印在每一个人的心中。2．在这神奇的草虫世界里，蕴藏着许许多多的智慧，你是从哪里体会到的？举一两个例子写写。除了智慧，还蕴藏着什么？你又是从哪里体会到的？七、课堂小结小甲虫们不但有生命，还有灵性。这是作者用心观察的结果。只要我们能像作者一样用心去观察，我们也会发现很多，说说你去观察过什么？八、作业布置：配套练习第三课 九、板书设计 草虫的村落 亲情 友爱 艺术 勤勉 智慧 和谐的世界十、课后反思