小班综合活动--酸酸甜甜的水.docVIP

小班综合活动—酸酸甜甜的水 一、设计意图 《幼儿园教育指导纲要(试行)》和《3-6岁儿童学习与发展指南》中均指出在幼儿教育过程中既要准确把握幼儿发展的阶段特征，又要充分尊重幼儿发展连续性进程上的个体差异，注重学习与发展各领域之间的相互渗透和整合，从不同角度促进幼儿全面协调发展，最大限度地支持和满足幼儿通过直接感知、实际操作和亲身体验获取经验的需要。小班幼儿大都为3-4岁，他们的思维具有具体形象性，智力发展水平有感知运动的特点，在两个月的实习过程中我发现幼儿对水很感兴趣，所以我想通过《酸酸甜甜的水》这个综合活动，让幼儿知道水具有溶解物质的功能，能够运用各种感官感知不同物质加入水中之后水的变化，并通过实际操作的过程感受自己动手的快乐，体验愉快的情绪。 二、活动目标 1.观察糖在水中的变化，知道白糖有溶解于水的特性。 2.让幼儿在观察、调配、品尝的过程中，感知水加入不同物质之后的变化。 3.乐意参加操作活动，有愉快的情绪体验。 三、活动准备 透明水杯、吸管、盘子、勺子、方糖、橘子粉、酸梅粉。 四、活动过程 1.导入 喊口令，稍息，立正，（谁像解放军） 教师：小朋友们看一看，这个教室我们有没有来过呢？那这个教室和我们幼 儿园的教室一样吗？后面还有好多的客人老师，我们向他们打个招呼。 幼儿：客人老师好！ 教师吸引幼儿注意力，并且做示范 教师：刚才我们像解放军叔叔那样走了一会，现在，你们口渴不渴？ 幼儿：渴！ 教师：那老师现在给小朋友每人一杯水，先喝一小口，水有没有味道？再看 一看水有没有颜色？ 幼儿：没有颜色，没有味道 教师：今天呀，老师给小朋友带来了一些方糖，想用这些糖来做一杯有味道 的。特别好喝的水，小朋友们想不想喝？ 幼儿：想！ 教师：那好，王老师先给你们做一下示范，你们要看仔细喽，我先把一块方 糖放到水中，用吸管搅一搅，在搅得时候注意不要把水杯打翻了，如果打翻了你们就喝不到糖水了，所以，我们要用一只手抓住杯子，另外一只手轻轻地搅。左三圈，右三圈，搅着搅着，哎，方糖怎么样了？ 幼儿：变小了、不见了、化掉了。 教师：那糖到哪里去了？ 幼儿：到水里面了 教师：对，糖溶解到水里面了，现在老师尝一尝水甜不甜，嗯。。。真甜，那 现在小朋友们想不想喝呢？ 幼儿：想喝！ 教师：那我们自己动手来做一杯好喝的水 2. 引导幼儿观察方糖在水中溶解的过程，并品尝水的味道的变化 教师：现在每个小朋友都有一个杯子，盘子里是老师带来的方糖，小 朋友们用勺子舀一小块方糖，放到我们的水杯里，来做一杯甜甜的水。 教师：小朋友们再用吸管搅一搅，左三圈，右三圈，好了，我们现在看 一看我们刚才放进去的糖现在怎么样了？ 幼儿：糖不见了，糖化掉了、、、 教师：原来呀，糖溶解到水里面了，那水杯里的水有没有变化呢？颜色变了 没有？那我们来尝一小口，尝尝味道变了没有 幼儿：（尝了一口）甜甜的，好喝、、、 教师：小朋友们现在要记住这杯水的味道，是什么样的呢？ 幼儿：甜甜的 教师：对，是甜甜的。 3. 引导幼儿观察橘子粉或者酸梅粉在水中溶解的过程，观察水的颜色的变化，并品尝水的味道的变化 教师：可是呀，有些不喜欢喝甜甜的水，他们和王老师一样，喜欢喝其他味 道的水，那小朋友喜欢喝什么味道的水呢？ 幼儿：草莓味，西瓜味、、、 教师：老师给大家带来了橘子粉还有酸梅粉，我们再来做另外一种好喝的水 教师：现在，小朋友选择一种自己喜欢的水果粉加到另外一杯没有贴小圆点的水杯里面，轻轻地搅，左三圈，右三圈，小朋友们看看杯子里的水果粉怎么样了？ 幼儿：化掉了，没有了，溶解了 教师：我们现在来看一看，杯子里的水的颜色是什么样的？ 幼儿：橘黄色的，褐色的 教师：再闻一闻，是什么味道的？ 幼儿：有股橘子的味道，酸酸的 教师：再尝一尝，加了果汁粉的水是什么味道的？ 幼儿：酸酸的，甜甜的。 4. 比较加了不同物质的水在颜色和味道上的不同，体验变化的乐趣。 教师：小朋友们已经调制好了两杯好喝的水，现在我们来看一看颜色有什么不一样？ 幼儿：一杯没有颜色，一杯是橘黄色（褐色） 教师：那我们再闻一闻，两杯水有什么不一样？ 幼儿：一杯没味道，一杯闻起来酸酸的（有种橘子的味道） 教师：我们再尝一尝这两杯水，味道有什么不一样？ 幼儿：一杯甜甜的，一杯酸酸的 教师：好好喝呀，那我们把好喝的水喝完吧，（喝完之后，在幼儿的杯子里倒一点温开水漱口）小朋友们都知道，我们吃完喝完酸的甜的东西要漱口，这样就能保护我们的小牙齿了，来，像王老师一样，喝一口水。（喝口清清水，抬起头，漱漱嘴，咕噜咕噜咽下水） 5.教师小结 今天小朋友们和王老师一起动手做了酸酸甜甜的特别特别好喝的水，你们高不高兴呀？（高兴！）回家去之后，小朋友们可以在爸爸妈妈的帮助下调制出更好喝的其他味道的水。 教师：小朋友们，今天的活动结束了，我们站起来向后面的客人老师