初级中学广播体操的实践教学.docVIP

初级中学广播体操的实践教学 贵州省凤冈县永和中学:任光禄 作为一名基层工作多年的体育教师,对广播体操教学积累了宝贵的经验。针对本套广播体操《舞动青春》教学，它是以基本体操的动作为主，动作幅度大，突出动作的规范，简洁、舒展、大方、轻快、整齐，注重对良好身体姿态的培养。并设计一些简单、新颖，富有弹性的不对称动作和变奏动作，培养学生协调性，体现该套操的时代特征。音乐旋律优美，节奏清晰、动感强，反映学生在阳光下热情欢快，健康向上的精神面貌和青春的生机与活力。现将我的教学方法如下： 教师的站位： 作为一名教师要引领学生做好每一个动作及成套动作，就要让每位学生都能见到教师示范每一个动作，最好的方法是站到全体学生的前面，采用背面示范动作，学生才能记住每一个动作及方法。 合理的组织做操队形 做操队形有多种多样，应根据教学对象水平及场地气候重要条件，实际情况选择队形。做操的队形要便于全体学生都能看清教师的示范动作。保持适当的距离，便于学生练习。另外还要注意风向、阳光及周围的环境，尽量排出或减小干扰。最大限度地集中注意力，提高学生的练习兴趣和效果。 教师正确运用讲解、示范和口令 a.讲解 讲解要简单扼要、生动形象，做到精讲多练，一般采取边讲解边示范，也可以根据动作的性质和特点，采用先示范后讲解或先讲解后示范的方法。 b.示范 示范是给学生建立完整、正确动作的直观形象。一个准确清楚的示范动作，会对学生产生极大的感染力，能激发学生的学习兴趣和热情。示范最好采用背面示范，学生才不会出现错误动作。 c.口令 运用口令时，要做到：声音洪亮有力，吐字清楚。具有与之协调配合的鲜明节奏。要成为动作过程的指挥和谐的伴奏，使学生从口令中感到振奋。 善于抓住纠正错误的时机 在实践教学中，教师发现学生在练习中出现的动作错误，应及时进行纠正。可以用简短的语言、动作的暗示进行纠正。用语言、口令提示时，一定要注意语言、口令的节奏，另外，还可以采用学生之间的互相纠正错误的方法。 强调课外练习 广播体操需要复习和巩固。由于部分学生有懒性，必须下去回忆、练习加以巩固，有利于学生在较短时间内熟练地掌握本套广播体操。 通过以上的教学，教师轻松，学生好学。在老师的统一指导下，能够在较短的时间内完成本套广播体操。在教学中将会收到很好的效果。 2012年9月29日