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留守儿童管理制度 农村留守儿童正处于人生关键时期，由于父母长期不在身边，这些孩子往往感到“情感缺失”、“情感饥饿”，他们无法享受到父母在思想认识及价值观念上的引导和帮助，成长中缺少了父母情感上的关注和呵护，极易产生认识、价值上的偏离和个性、心理发展的异常，以及思想道德教育上出现的缺失。为加强和改进未成年人思想道德教育，决不能忽视农村留守少年儿童这一特殊群体。为更好的完成留守儿童的教育工作，特制订如下制度。 留守儿童情况登记制度 各班级对在校留守儿童进行全面登记。 了解和掌握留守儿童基本情况。 对留守儿童开展有针对性的管理和教育。 留守儿童监护人联系制度 学校（班级）每学期召开（联系）一次留守儿童临时监护人会议。 通报留守儿童在校学习、生活、品德和心理健康等方面的情况。 提出留守儿童管理教育的针对性建议。 班主任每学期对全班每位留守儿童进行一次以上家访，了解指导监护人开展正确的家庭教育。 学校开通“帮扶热线”，畅通家校联系渠道。 让留守儿童每个月与家长通一次话，每学期给家长写封信。 留守儿童情况报告制度 对带有普遍性和典型性的问题，及时报告上级教育主管部门。 留守儿童结对帮扶制度 建立师生之间一对一、学生之间一对一等多种形式，与留守儿童结成学习、生活帮扶对子，使留守儿童得到学习、生活、心理健康、情感交流和思想上的关怀和帮助。 留守儿童教育与沟通交流制度 坚持把德育工作放在首位。 组织开展多种学生喜闻乐见且积极参与的少先队活动，为留守儿童增进与同龄人的交流沟通、、师生间的关爱互动、社会环境人际交往等搭建健康和谐的情感交流平台。 利用远程教育资源，对留守儿童进行法制、安全、心理卫生教育。 设立留守儿童“谈心室”，搭建师生心灵沟通交流的平台。 留守儿童就学保障制度 创造条件，优先解决留守儿童就学困难。 切实保证在校的留守儿童中，适龄儿童入学率达100%，小学毕业率100%，辍学率为零，完成率达98%。 留守儿童管理教育责任制度 学校、班级积极与镇政府联系，形成学校、社会、家庭三位一体，共同关心、教育、管理留守儿童的机制。 建立研讨、交流制度 学校每学期进行一次留守儿童教育管理工作总结。 定期召开研讨会、座谈会，定期举行论坛，交流经验，研究工作，探索新路，采取措施，加强学校建设，巩固成果，增强实效，不断提高留守学生教育管理的水平，发挥学校在留守儿童教育管理中的积极作用。 嘉峪关市峪泉镇中心小学 2009-9-8 - 1 -