保护我们的眼睛主题班会活动设计.doc

《保护我们的眼睛》主题活动设计 一、课题的确定背景 据统计我国的弱视儿童有1000多万，青少年近视率达40%，大学生近视率超过70%……这说明，保护眼睛、预防近视已经刻不容缓。针对现在的学生近视程度低龄化，且人数变多这一现象，有必要让学生明白保护眼睛的重要性，同时学到一些简单的必要的保护措施我校组织开展保护我们的眼睛等系列综合实践活动。 二、课题设计目的 每当我们走进校园，总会看到一个个“小眼镜”在校园里走来走去；每当我们走进教室，也会看到许许多多的“小眼镜”坐在教室里学习。透过这“小眼镜”，我们惊讶，我们震撼，我们伤感！青少年是祖国的未来，他们需要通过眼睛观察和感知美丽的大千世界，为了让学生清楚造成眼睛近视的原因，了解眼睛近视给自己的学习生活带来的危害，力求通过此课题的研究，使之认识到从小保护眼睛的重要性，提高学生的护眼意识，更好地为学生的健康成长服务。 三、活动时长 课内：8课时 课外：半个月 四、活动目标 综合实践活动的课程目标是发展学生的综合实践能力、创新精神和探究能力，增强学生对自然、对社会和对自我的责任感。 （一）知识与技能： 1、通过研究活动，激发学生的好奇心，引导他们认识“近视眼”的危害，使学生懂得什么情况下容易近视。 2、了解预防近视的知识，了解缓解近视程度加深的知识，学习简单的中医按摩手法，缓解视疲劳，养成良好的用眼卫生习惯。 3、根据需要利用图书馆、网络等资源，逐步具有自主搜集信息、处理信息的能力。 （二）过程与方法： 1、通过实践，培养学生自主观察、自主动手、自主质疑、自主探索、自主评价、自主探索与处理信息的能力。 2、通过与他人的交流，逐渐形成合作与分享的意识，初步具有合作能力，发展合群性、自治与领导能力，尊重他人，增进团队合作。 （三）情感态度与价值观： 1、能向社会大力宣传爱护眼睛的重要性，培养学生良好的用眼卫生习惯，增强学生的爱眼意识、保健意识。 2、启迪学生善于观察、善于发现问题拓展他们的思维空间、丰富想象、促使他们树立创新意识。 3、在团结协作中让学生体验合作的快乐，使学生体验如何与人友好的交往，培养学生社会交往的能力，体验自己在集体中的价值。 五、活动的重点和难点 学生通过实践体验来使使学生提高科学用眼的自觉性，养成用眼卫生的好习惯，在活动中培养学生调查能力、探究能力、收集资料的能力及与人合作和交流的能力。 六、学生基本情况分析： 小学生认识事物的特点：开始从具体的形象思维向抽象逻辑思维过渡，但思维还常常与感性经验直接相联系，仍需具体形象的来支持。2、学生在之前，已了解了具备基础知识和基本技能。但对，认识是肤浅的，不完整的，没有上升到理性认识，没有形成科学的体系。1、 创设情境，确定主题。 师：现在，老师想在我们班级里做个调查，我们班有多少戴眼镜的同学？是什么原因导致你眼睛近视的？能告诉我原因吗？ 生1：看电视造成的。 生2：小时候没有注意用眼卫生。 生3：没有认真做眼保健操。 ······ 师：今天，我们综合实践活动课就来讨论这样一个话题——保护我们的眼睛。（板书课题，生齐读课题。） （二） 质疑提问，生成小课题。 1.师：同学们，思考是智慧的火花，勤于思考才能不断拓展我们的认知领域。下面，请同学们围绕黑板上的“保护我们的眼睛”这个主题认真思考，看看有哪些方面是可以我们研究的，试着提出一些有价值的问题供大家去参考。 2.生讨论交流。 3.指名说，师板书。 4.教师预设问题： （1）近视眼的形成原因。 （2）近视眼如何预防？ （3）各年级近视人数的比例调查。 （4）近视眼学生的个案研究。 （5）眼睛构造及功能研究。 （6）近视眼带来哪些不便之处。 （7）学校教师近视比例调查。 （8）近视眼在各类人群中所占比例的调查。 （9）眼部的疾病有哪些。 （10）保护眼睛的方法。 ······ （实施建议：在这里，教师要及时对学生提出的问题给与肯定和鼓励，一定要给与表扬，激发学生发言的积极性。同时，教师要对问题进行归纳整理，确定可研究的小课题。） 经过学生提出问题，教师归纳总结可以有以下几个小课题。 A、视力调查分析 B、近视眼的形成原因 C、眼睛的秘密 D、眼睛的保健 E、眼睛的疾病 （三） 划分小组，推选组长。 1.分小组。 （1）现在，请同学们根据自己的兴趣选择想要研究的问题，同一个课题的同学做到相应的指定位置。比一比，哪个小组做到“快、静、齐”。 （2）学生分组。 2.推选组长。 （1）师：真不错，同学们的动作都很迅速，接着，我想请每个小组推选一位同学担任小组长，并在组长的带领下给本小组取一个响亮动听的名字。 （2）推选组长，定名字。 （3）请新当选的组长自报家门，说出小组的名字，谈谈自己的当选感言。 （4）小组长发言。 （5）师：非常感谢这几位组长，有了你们的配合，我