《了解土壤.doc

《了解土壤》教学设计 普宁二中实验学校 杨冬 一、教学目标过程与方法　　1、能运用自己的感官观察土壤。　　2、能够了解土壤的成分。　　3、能通过实验比较不同土壤的渗水性。科学知识　　1、知道沙土、黏土和壤土是土壤的三种类型。　　2、知道不同种类的土壤渗水性能不同。　　3、能够用感官和不同的方法鉴别土壤中沙、黏土成分的多少。情感、态度与价值观：　　1、形成探究意识，意识到自己感官的作用。　　2、具有探索土壤的热情，具有关心家乡的意识。 二、教学重点与难点： 重点：了解土壤的成分 难点：能通过实验比较不同土壤的渗水性。 三、教学准备： 1、实验材料：学生采集的土壤、烧杯、水、玻璃棒、三脚架、酒精灯、火柴、蒸发皿、一卷卫生纸、一卷卫生纸、白纸、放大镜、渗水装置等。 2、课件：PPT 四、教学过程 一、趣味揭题。 1、谈话：同学们先我们来欣赏一段视频 2、学生观看视频《五色土》，提问：你们看到了什么？土壤神奇吗？想不想了解土壤中的更多奥秘呀！ 3、老师板书课题。 二、观察土壤，探索土壤世界。 1、谈话：现在就用你们的火眼金睛去探索土壤的奥秘吧！ 2、观察前请同学们看清活动要求，请一个同学读一下。 3、学生用多种感官去观察、感知土壤。 4、组长汇报，畅言观察、感知的结果。 5、小结：土壤是我们身边最常见的事物，通过探索我们发现了土壤中这么多秘密，你们真了不起！真是不看不知道，一看真奇妙！ 　想不想继续研究土壤的成分呀！ 三、分组实验，研究土壤成分。 1、谈话：那你知道土壤的成分有哪些吗？让我们一起用实验的方法来研究好吗？ 2、出示实验要求，学生阅读后完成实验一。 3、汇报实验结果。 4、过渡到第二个实验：同学们你们真棒通过自己实验发现了土壤中有水，现在让我们做第二个实验看看有什么奇妙的现象发生？ 5、出示实验要求，注意事项。 6、学生实验，等待静止时做第三个实验。 7小结：得出土壤中有腐殖质的结论，出示腐殖质的概念。 8、谈话：现在让我们再来看看刚才我们做的搅拌实验出现了什么奇妙现象？ 9、学生观察汇报，得出土壤中有：黏粒、粉粒、沙粒 10、实验小结 四、土壤分类，探究不同土壤的渗水性。 　１、谈话：同学们刚才我们通过实验发现土壤中有黏粒、粉粒和沙粒，我们把黏粒多的土叫黏土；沙粒多的土叫沙土。现在我们来做一个有趣的制土实验，请你把1号杯中的沙土，2号杯中的黏土都倒入3号空杯中，把它们搅拌均匀，就制造出了一种新土，这种土中三种颗粒的比例差不多，我们称它为壤土。 2、同学们，现在你们知道土壤分成几类了吗？那这三类土中哪一类土的渗水性最好呢？请你们先猜一猜。 3、让我们用实验来验证你们的猜测，老师要请三个小助手来帮助老师，谁愿意？ 4、请三位同学上台同时倒水，其他同学观察。 5、小结板书，展示实验结果。 五、课后拓展： 了解土壤的形成，保护土壤教育。 六、课外作业： 请你利用各种资源调查一下普宁的土壤是什么类型的？它具有什么特点？适合种植什么植物？ 七、畅谈实验收获。