湖北工业大学电子商务专业自评报告 华中师范大学武汉传媒学院 .doc

湖北省普通高等学校本科专业教学合格评估 自评报告 学校名称： 湖北工业大学 专业名称： 电子商务 专业负责人： 陈志刚 二○○九年十月二十日 目 录 1 专业概况 1 2 专业建设过程及成效 3 2.1 专业建设规划与培养方案 3 2.1.1 专业设置 3 2.1.2 专业建设规划 3 2.1.3 人才培养方案 7 2.2 专业基础条件 8 2.2.1 教学科研仪器设备 8 2.2.2 实践教学基地 9 2.2.3 专业图书与网络资源 10 2.2.4 教学经费 11 2.3 师资队伍 12 2.3.1 队伍建设状况 12 2.3.2 主讲教师情况 13 2.3.3 科学研究水平 14 2.4 课程建设 15 2.4.1 课程体系 15 2.4.2 教材选用与建设 16 2.4.3 教学方法与手段 16 2.5 实践教学 17 2.5.1 实践教学体系 17 2.5.2 实验、实习和实训 18 2.6 教学管理 20 2.6.1 教学规章制度执行情况 20 2.6.2 教学质量监控 21 2.7 人才培养质量 22 2.7.1 学生专业素质水平 22 2.7.2 学生毕业论文（设计）质量 24 2.7.3 社会评价 25 3 存在问题与整改措施 27  湖北工业大学是湖北省重点建设的一所以工学为主，工、文、理、经、管等多学科协调发展、具有鲜明办学特色的地方多科性大学。学校办学历史可追溯到1952年，本科教育办学历程已逾30年。多年来，学校坚持“质量立校、人才强校、特色兴校”的办学理念，按照“发挥轻工优势，服务地方经济，培养应用人才，办出鲜明特色”的办学方针，把握发展机遇，注重内涵建设，综合实力不断增强。1998年通过教育部本科教学工作合格评价，2004年更名为湖北工业大学，200年在教育部本科教学工作水平评估中获得优秀。实验用房多平方米拥有阅览座位2000余个本专业在办学过程中，已形成了明确的办学指导思想：全面贯彻党和国家的教育方针，把培养德、智、体、美等方面全面发展的社会主义事业的建设者和接班人作为根本任务，努力将本专业建设成为师资结构合理、学科特色鲜明、在省内具有较大影响的本科专业。 本专业结合学校的发展目标，坚持以教学为中心，以实施教学质量工程为主线，改革教学内容和课程体系，优化和整合专业课程内容，加强实践性教学环节，实现学生知识、能力、素质的协调发展围绕专业发展目标，建立一支学历层次高，职称、年龄、学历结构合理，适应环境学科发展，具有较高教学水平与较强科研能力的高素质师资队伍以完善的教学质量管理和评估体系为规范，根据专业发展需要不断修订人才培养方案和课程教学大纲，定期组织各项教学检查活动，定期开展督导和同行听课以及学生评教活动，采用现代化教育手段组织教学，深入推进教研和教改活动，不断提高本专业的办学实力和人才培养质量。我国电子商务，成为我国经济增长的助推器，降低了企业经营、管理和商务活动的成本，促进了资金、技术、产品、服务和人员在全球范围的流动，推动了我国经济全球化的发展。湖北省省级重点学科结合我的实际情况和社会发展需求，进一步明确专业建设目标和发展思路，提出了具体措施在近几年的专业建设和发展中有效地付诸实施，取得了一定成效。教学基本建设????①完善人才培养模式培养方案人才培养模式上采取大学前着重于专业学科基础知识的教育，学生要完成专业课程，大学第四年则侧重于应用能力的培养，学生主要从事专业实习、毕业实习、撰写毕业论文以及其他社会实践和专题调查等实践教学活动。在人才培养上，采取厚基础、宽口径、强适应的方案。具体就是加强实践教学环节教育，结合实际，突出对学生知识应用能力的培养。根据专业要求和特点，既强调理论知识的学习又注重实践能力训练培养具有开拓创新的应用型人才教学内容课程体系保证教学内容的先进性, 突出实践环节的重要性。教学内容及时充分反映本学科动态和前沿知识，适时更新教学内容。专业课内容突出应用性,注意培养学生的适应能力；实验课增加设计性、综合性、创造性内容。突出实践环节，改革实践教学的方法和内容。实践教学与专业方向、专业特色、课程体系的变化同步。实习、毕业实习提高理论知识含量，真正让学生在实践中学习技能培养能力。 增强课程体系的科学性和实用性。力求形成一个科学的、有特色的课程体系。在课程设置上，一方面结合行业、企业的特点与需要，另一方面注意学生个性的发展。在课程开发过程中，由企业界人士和教育界人士共同开发、审查和评估所有课程及其实施过程，以求实用于经济建设。 加大课程建设力度，提倡开门办学。加大课程建设力度，结合教学设计并从师资队伍入手，建设优秀课程、精品课程的培养机制和师资梯队。有计划、有步骤的实施双语教学双语教学方法教学手段充分利用我院现有的现代化设备，让教师采用多种