陶艺基础论文 论陶艺的普及与发展.docxVIP

陕西科技大学 陶艺 论文 题目： 论陶艺的普及与发展 院 (系)： 管理学院 专 业： 工商管理 指导老师： 高黎 姓 名： 高 学 号： 2011年 11 月 27 日完成论陶艺普及与发展摘要：中国的陶艺艺术有着悠久的历史和深厚的威化底蕴，她曾长期影响着世界陶艺艺术的发展，在世界文明史上有着重要的地位，同时，陶艺艺术作为中国文化的重要组成部分在当今的素质教育环境下也应该占据重要的位置。从陶艺的教育性出发，她应该引起我们的注意，这对我们传承和弘扬中国文化有着举足轻重的作用。关键词：陶艺 教育 普及 发展 在人类的发展过程中，陶瓷作为一个特殊的文化载体，她及文化与实用于一体，她既满足人们的生活需求，有作为一个特殊的文化载体，引导人们发现美、创造美，指引人们向更高的美学真滴进发。因此，关于陶艺的研究和教育从根本上讲是合乎本质的，是完全符合当今时代的发展和人们对美的追求理念的。本文从陶艺在高校的普及教育和今后的发展做一个粗略的思考和认识。引言：在世界的文明发展史中，陶瓷作为一个特殊的文化符号，几千年来一直以其深厚的文化底蕴，凝重的历史烙印，伴随着人类社会的发展，记载着人类社会文明进步的轨迹，陶艺教育内涵丰富，涉及文化、历史、数学、物理、化学等多种学科，是培养学生发散思维、创造能力和动手能力的绝佳途径，是推进素质教育的有效载体。教育部在21实际把陶艺列入素质教育新课程标中，这是对广大学生实施素质教育的一个重要类容。陶艺教育作为美学教育的一个重要组成部分，对学生的创造力和动手能力将起到积极作用，具有对学生的思想教育，人文教育以及树立个性，陶冶情操和发展智力都有积极作用。一 陶艺的教育理念 中国的陶艺曾长期影响世界陶艺的发展，但现在却落伍了，上世纪五十年代，世界陶艺思潮兴起，九十年代形成高潮，主要集中在发达国家。随着人居住环境的改善，人们人文品味、艺术修养的提高，陶艺的社会功能日益彰显，她不像音乐、绘画仅有欣赏价值，而且具有实用价值，以至科技、艺术、道德都可体现，是文理艺工融合的典范，有利于资源配置，教育理念的更新。国内外不少院校认识到大学生的动手机会少，纷纷开设陶艺课程，培养学生的动手能力，如：美国阿弗雷德大学、中国华中科技大学、陕西科技大学等。陶艺创作不同于大机器生产，学生设计草图、了解材料、掌握技术都处在创作、更新、变化、调整的循环状态中，在构思、泥料、轴色、成型、烧成中，脑、眼、手亲密结合，释放自己的喜怒哀乐。 科学文化求真，人文文化求培养，人文文化是科学文化的导向，科学文化是人文文化的基础。科学和艺术结合，技艺和理论协调，中西兼通，古今融合的陶艺教育体系迫在眉睫。但陶艺艺术学钟情于器形的设计、轴色的变幻、装饰风格，追溯陶瓷与文化的血缘关系。因此，必须调整课程，使“技理”结合，让学生在实践中学习理论，从技艺中探求理论的真滴，这样学生的动手能力提高了，理论知识也吃透了，这正好符合现在的教育理念。二 专业方向定位专业方向定位是指在某一段时间内，对可稳定运行的研究方向进行的选择。目前陶瓷专业提供的研究方向有古陶瓷的鉴定、中国陶瓷历史与理论、外国陶瓷史论、陶瓷材料与工程、陶瓷艺术与设计、现代陶艺等，特定学校的陶瓷专业选择某一研究方向是应充分考虑到办学理念、科学建设层次、所在学校的性质、师资力量、所在地的陶瓷业传统资源、学校的传统优势、社会需求和就业形式等多方面的因素。定位得当是办学成功的基础，好多院校在专业定位上处理不当，造成资源浪费，学生学不到东西，就业得不到保障，这些都是导致专业荒废的直接因素，因此，专业方向定位是一个专业生存发展的基础。现代陶艺作为极富时代特色和个性特征的新型艺术门类，她艺浓郁的精神追求和前卫形式探索吸引着人们的眼光。其本质上的超越与相对固定、讲求规律技法、目标解法、共同遵循的教学形式的自在性产生了一定的矛盾。陶瓷艺术设计则更多偏向于现实生活，她是为达到实用目的，在系统考虑人的需求基础上对陶瓷基本要素（原料、釉、装饰、烧成）所作的选择性结合。杨永善先生曾说过，日用陶瓷实质上是工业设计。这句话简明而深刻的说明陶瓷设计的实用性和局限性，确实有别于现代陶艺的精神和超越性，这两者都有各自的研究范畴，不可相互取代，现代陶艺应在教学中扮演一个潜移默化的角色——以强烈的艺术氛围和探索精神涵养并简介影响陶瓷设计，而陶瓷设计也应为现代陶艺教学提供鲜明的时代印记和反思素材。如前所述，专业方向定位收到诸多因素制约，其中首当其冲的是办学理念，办学理念是教育主体对于从学科定位到教学方法，从师资构成到课程设置等一切教学工作的指导方针和评价标准。三 课程设置和奖励机制 我国部分院校开设了多年的陶艺设计专业，但相对忽视了陶瓷工程类课程的开设，而且好多院校开设的陶瓷类专业为选修课，作为鉴赏课，好多学生只是为了拿到