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行动导向的项目教学法研究 陈万利，张宝君 （北京电子科技职业学院，北京 100029） 内容摘要：行动导向教学对于培养人的全面素质和综合能力等方面起着十分重要和有效的作用，所以日益得到世界各国职业教育界专家的推崇。加强行动导向教学法的研究，总结出一套适合我国国情的职业教育理论，进而推进我国职教事业的发展，具有重大的现实意义。论文结合教学示例从多各方面阐述了行动导向的项目教学法的原理、方法以及实施的全过程。提出：行动导向的项目教学法，其实质是以学生为主体的教学法，其目的是培养学生独立分析问题、解决问题的能力。 关键词：行动导向；项目教学 中图分类号：G712 文献标识码：A 职业技术教育的成功经验表明，如果将工程技术问题独立起来、所开设的课程独立起来（如刀具、材料、工艺、机床等），则处于启蒙阶段的学生学习容易失去目的，即便学生每门课程都考了高分，但真正遇到实际问题，却糊糊涂涂不知如何解决，这即是我们常说的高分低能。行动导向的项目教学法，是要求学生在学习过程中，以一个项目的完成作为检测依据，这个项目或大或小，可以一人完成，也可以多人合作完成，学生在完成这个项目的过程中，必然会遇到很多实际的问题，要求在老师的指导下逐一解决，这正是制造企业生产过程的逼真再现，因此是一个最佳的锻炼综合能力的教学手段。 1 行动导向的项目教学法 组织行动导向课程的基本原则是，教师要作好充分的准