2013年北京市石景山区初三(上)期末语文.docxVIP

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2013年北京市石景山区初三(上)期末语文

2013石景山区初三(上)期末语文一、选择题.下列各题均有四个选项,选出符合题意的一项.(共12分,每小题2分)1.(2分)下列每组加点字读音不同的是(  )A.诘难奉命于危难之间B.狭隘狭天子而令诸侯C.载歌载舞载不动许多愁D.恃才放旷恃卫之臣不懈于内2.(2分)下列句中横线处填入汉字正确的是(  )随手转发的短信,虽然文①飞扬,却让问候的真情大打折扣。生活中,有的坎坷是别人造成的,有的②碍却是自己设置的。犯错误并不可怕,只要从中吸取教训,就能够避免重③覆辙。这件棘手的事情一直找不到解决的办法,实在令人一④莫展。A.①采②障③倒④筹B.①彩②幛③蹈④愁C.①彩②幛③倒④愁D.①采②障③蹈④筹3.(2分)下列句中加点词语运用恰当的是(  )A.好学者遇到难题,总要找到答案才肯罢休,他们这种格物致知的精神值得我们学习B.中国的汉字以其造型独特、意蕴丰富、形态优美,而成为中华文化源远流长的见证C.当今社会充满机遇和挑战,我们要有“天生我材必有用”的自信,不应该妄自菲薄D.《三国演义》中,杨修恪尽职守,却屡犯曹操之忌,终招杀身之祸,实在令人惋惜4.(2分)下面语段横线处填入句子恰当的是(  ) 2013年10月11日凌晨,位于石景山区苹果园南路东口的喜隆多商场发生火灾。在长达8小时的扑救过程中,石景山区消防支队司令部参谋长刘洪坤、八大处消防中队副中队长刘洪魁以身殉职。接到火警,当日并不值班的刘洪坤主动赶赴现场,协助组织火灾扑救。6时10分,刘洪坤与刘洪魁把战士们安排在安全地带后,①,在浓烟与高温中侦查整栋大楼,开辟灭火线,不幸被坍塌的屋顶砸中,壮烈牺牲。二人的遗体被发现时,依然保持战斗姿态,距出口仅几米远。②,被网友誉为“最美消防员”。A.①再次走近燃烧了近4个小时的火海②他们舍己为人的事迹感动了无数人B.①再次走近燃烧了近4个小时的火海②他们舍己为人,感动了无数人C.①再次冲入燃烧了近4个小时的火海②他们舍己为人的事迹感动了无数人D.①再次冲入燃烧了近4个小时的火海②他们舍己为人,感动了无数人5.(2分)对下列名言所使用的修辞手法分析有误的是(  )A.富贵不能淫,贫贱不能移,威武不能屈,此之谓大丈夫.﹣﹣孟子分析:孟子以排比的方式列举了人在不同境遇中的表现,体现大丈夫坚贞的操守B.人固有一死,或重于泰山,或轻于鸿毛.﹣﹣司马迁分析:司马迁运用“泰山”和“鸿毛”的夸张表述,抒发了视死如归的豪迈气概C.冬天到了,春天还会远吗?﹣﹣雪莱分析:雪莱以反问的语气,强调希望与苦难同在,启迪人们乐观地面对坎坷不幸D.真正的友情,是一株成长缓慢的植物.﹣﹣华盛顿分析:华盛顿将“友情”比作“成长缓慢的植物”,告诫人们友情需要耐心培育6.(2分)对下面请假短信中画线句子修改不恰当的是(  )老师您好!①我昨天外出,不小心偶感风寒。②今天早晨因发烧、咳嗽等症状,③所以去社区医院就诊。④落下的功课会尽快补上。请您批准。A.将第①句修改为“我昨天在外,不小心偶感风寒”B.将第②句修改为“今天早晨出现发烧、咳嗽等症状”C.将第③句修改为“需要去社区医院就诊”D.将第④句修改为“特向您请假一天” 二、填空题(共8分)7.(5分)默写(1)马作的卢飞快,  。(辛弃疾《破阵子为陈同甫赋壮词以寄之》)(2)  ,西北望,射天狼。(苏轼《江城子密州出猎》)(3)浊酒一杯家万里,  。(范仲淹《渔家傲秋思》)(4)《出师表》中表明作者无意于功名利禄的句子是:  ,  。8.(3分)章回体小说是中国古典长篇小说的主要形式,其特点是分章回叙事,每回之前用两句对偶的文字标目(即“回目”),以概括本回的故事内容。请结合你的阅读积累,将下列《水浒》中的回目补充完整。史大郎夜走华阴县鲁提辖拳打  杨志押送金银担吴用  施恩三入死囚牢  大闹飞云浦。 三、综合性学习(共11分)9.(11分)随着大型亲子体验式互动节目《爸爸去哪儿》火爆荧屏,家庭教育问题成为社会关注的焦点。我班同学希望抓住这一契机,在本学期期末的家长会中,就家庭教育问题与家长进行沟通。请你结合材料,完成下面任务。(1)我班同学在学校中进行了相关调查。请根据下面的调查结果和采访记录,概括目前家庭教育存在的问题。【调查结果】【采访记录】某同学:因为爸爸平时加班应酬多,所以我生病的时候,都是妈妈带我去看病。遇到困难,我首先会想到找妈妈帮我解决。班主任老师:我们班里平时与父亲接触较少的孩子,大多表现出自信心不足,比如不善与人交往,在竞赛活动中显得胆小、畏缩,体育锻炼中也不积极。(2)中国自古非常重视家庭教育,有许多故事流传至今。请结合下面材料,判断应将下面哪则事例推荐给父母,并从中归纳出三条值得借鉴的教育经验。【材料】家庭教育既没有固定的教育情境,也没有系统的教育计划,更难考核其教育成果,因此对家长而言不是一项硬性的

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