在苏教版国标本五下六下教材培训会上的发言汪晓铅.pptVIP

在苏教版国标本五下、六下教材培训会上的发言 汪晓铅 2007-04-02 一 关于教材的编写与修订 ㈠ 苏教版国标本第三学段教材的基本特点 1 始终突显“培养良好的学习习惯”在语文教学中的重要地位；坚持以一脉相承的体系、一以贯之的风格，揭示“习惯培养”的漫长过程。 联系生活，开展丰富 多彩的语文实践活动 2 符合《标准》要求，遵循语言规范，服从教学需要 3 课文单元围绕一个主题进行组合 主题单元是围绕同一个主题来设计的，这就有利于我们充分发挥主题单元的协同作用，强化整合效率。 4 习作教材符合儿童认知规律和心理特征，落实了课标要求 （1）提倡乐于表达，自主写作 （2）注重积累素材和选材的训练，强调实际运用 （3）加强“体验”与“想象”的成分 5 单元练习紧密结合生活，突出了实际运用能力的培养 6 增加了专题性的语文综合性学习（“学和做”） 二 关于教材的使用 教师“应创造性地理解和使用教材，积极开发课程资源，灵活运用多种教学策略，引导学生在实践中学会学习。” 《语文课程标准》 ㈠ 正确解读——发掘教材的教学价值 应当积极倡导并且认真探索自主、合作、探究的学习方式，这种学习方式和有意义的接受学习应该是相辅相成的。 《标准》修改稿 教师是学习活动的组织者和引导者。应转变观念，更新知识，钻研教材，不断提高自身的综合素养。应创造性地理解和使用教科书，积极开发课程资源，精心设计教学方案，灵活运用多种教学策略，引导学生在实践中学会学习。 《标准》修改稿 第三学段的“阅读”目标有11条，要突出其中的四项：（7条） 1 提高默读速度，学会浏览 2 体会词句的感情色彩和表达效果 3 揣摩表达顺序，体会思想感情，领悟表达方法 4 学会阅读说明性文章、叙事性作品和诗歌 读下面的句子，体会带点词语的表达效果。 (1)眼前昏暗了，可是还能感觉左右和上方的山石似乎都在朝我挤压过来。我又感觉要是把头稍微抬起一点儿，准会撞破额角，擦伤鼻子。 (2)这些石钟乳和石笋，形状变化多端，再加上颜色各异，即使不比做什么，也很值得观赏。 读一读 ，体会带点词的表达效果。 （1）笑过之后，每个学生的心里都泛起一股酸涩的感情…… （2）当春风吹绿了大地的时候，人们的身心一齐苏醒，一种舒展的快意便浮上心头。 （3）他脸上漾出的那甜蜜的笑，使我觉得他不是一位老人，而是一个同我一样的少年。 联系上下文，体会两个“扑”字的细微差别，然后有感情地读一读。 （1）小山似的涌浪像千万头暴怒的狮子，从北边的天际前赴后继、锲而不舍地扑向堤岸。 （2）微波泛起，一道道白色的浪花，从北面遥远的地平线嬉笑着追逐着奔向岸边，刚一触摸到岸边的礁石、沙滩，又害羞似的退了回去，然后又扑了上来，像个顽皮的孩子。 读一读，理解带点词语的意思，并联系实际体会这段话所含的思想感情。 虽然敌人残忍地杀害了我们无数的同胞，但这两个孩子是无辜的，她们也是战争的受害者。我们一定要好好地照料，决不能伤害日本人民和他们的后代。 六下 22《理想的风筝》 知识的风筝—女娲造人；一天站上好几个小 时，为我们讲课 情感的风筝—酸涩的、激动的、甜蜜的、幸 福的 艺术的风筝—把那精致的手工艺品送上天 生命的风筝—生命的强壮和力量 ⑴ 课文是按照什么顺序描写烟台的海上景观的？请你当一回小导游，介绍一下某一季节烟台的海。 《3烟台的海》 ⑵ 课文是抓住哪些要点来说明海洋是人类21世纪希望的？ 《13海洋——21世纪的希望》 ⑶ 为了说明怎样才能卓有成效地合作，作者举了两个事例，只举一个够不够？为什么？ 《14学会合作》 ⑷ 仔细观察你喜欢的一种花，用一段话写出它的特点。