2011年公开课教案 第三节 传统工业区.docVIP

第三节 传统工业区与新工业区 【课标要求】分析工业区位因素，举例说明工业地域的形成条件与发展特点。 结合实例说明工业生产活动对地理环境的影响。 【教学目标】? 知识与技能: 了解工业生产活动对地理环境的影响，学会分析矿产资源与工业部门之间的联系，培养学生的地理思维能力；学会独立或合作进行工业形成与发展的调查；掌握阅读、分析、运用工业图表和工业数据的技能。提高学生地理思维能力、综合分析能力及分析问题能力、解决问题的能力知识迁移能力。 过程与方法： 初步学会通过多种途径、运用多种手段收集工业信息，尝试运用所学的工业区位因素的知识和技能对工业信息进行整理、分析，并运用学习过程中。 情感态度与价值观： 激发探究地理问题的兴趣和动机；关注全球的、我国的、当地的传统工业和环境现状，增强全球意识、爱国家和爱家乡的情感；培养学生的创新意识、求变意识；增强对资源、环境的保护意识。 【教学重点】传统工业区衰弱的原因和整治措施。 【教学难点】传统工业区改造过程中观念的转变及知识的迁移。【教学课时】2课时 【教学方法】案例分析法、 比较法、归纳法。 【教学流程】 第一课时：传统工业区一、导入新课??? 对上两节课内容进行简单复习，提出本节课题。二、知识讲授 介绍传统工业区概况 代表性地区；形成条件；特点；代表工业部门；存在问题。 三、案例分析 德国鲁尔工业区 简单介绍鲁尔工业区 阅读教材案例，读图4.9和图4.10归纳出鲁尔区发展的区位优势。引导学生分析鲁尔区发展的区位优势： 便捷的水陆交通；丰富的煤炭资源；离铁矿区较近；充沛的水源；广阔的市场。 结合工业区区位条件分析出鲁尔工业区五大工业部门 煤炭、化学、电力、钢铁、机械。 通过阅读教材，思考得出二战后鲁尔工业区衰落的原因 生产结构单一；煤炭的能源地位下降；世界性钢铁过剩；新技术革命的冲击；环境污染、用地紧张、交通拥挤等方面的问题。 面对经济的衰落，引导学生分析如何进行综合整治？ （结合教材的图4.13，从鲁尔区存在的问题，逐一引导学生得出整治的措施。） ①工业结构单一→调整工业结构； ②工业布局不合理→调整工业布局； ③新技术革命的冲击→发展第三产业； ④环境质量恶化→优化环境。 四、小结 五、布置作业 【板书设计】 一、传统工业区 1、代表性地区：德国鲁尔工业区、英国中部工业区、美国东北部工业区、中国辽中南工业区等 2、形成条件：丰富的煤、铁资源 3、特点：大型工业企业为核心；工业分布高度集中。 4、代表工业部门：煤炭、钢铁、机械、化工、纺织等 5、存在问题： （1）原料和能源消耗大（2）运输量大（3）污染严重（4）20世纪70年代开始衰落。 6、典型案例——德国鲁尔工业区（德国工业的心脏） （1）区位条件 ①便捷的水陆交通②丰富的煤炭资源③离铁矿区较近 ④充沛的水源⑤广阔的市场 （2）形成的五大传统工业部门：煤炭、钢铁、电力、化学、机械 （3）衰落的主要原因（20世纪50年代以后，传统工业区经济开始衰落。） ①生产结构单一 ②煤炭的能源地位下降 ③世界性钢铁过剩 ④新技术革命的冲击 ⑤出现环境污染、用地紧张、交通拥挤等问题。 （4）综合整治 ①调整工业结构②调整工业布局③发展第三产业④优化环境 高中地理必修二 第四章 工业地域的形成与发展 2011.04. 14星期四 第三节课 - 1 -